【一小教学】横竖撇捺有乾坤一笔一画成文章——宾县第一小学青年教师“识字写字课”现场赛课展示活动

琉璃澈💎

秋风徐徐，秋色灿灿！在这个璀璨多姿满目丰收的时节,根据《2023年宾县小学语文学科写字指导课堂教学方案》，为进一步落实“双减”政策，深化新课标理念，准确把握教学方向，提高课堂教学质量，加快青年教师专业化成长。2023年9月18日，在宾县第一小学校领导的精心组织下，围绕“多样化识字规范化写字”开展了为期一天的青年教师“识字写字课”现场赛课活动，取得了良好的收益！ 《语文课程标准》指出要让学生尽快掌握一定数量的常用字和识字方法，能按书写规范用硬笔写字，做到标准、端正、整洁，为阅读和写作奠定基础，培养热爱祖国语言文字的情感。参加赛课的七位青年教师都能围绕主题开展教学，能够根据课时教学目标、教学内容、教学重难点以及各学段学生的心理特点选择合适的教学方法。 　　评委从教学设计是否精当、课堂指导是否精炼、主体作用发挥是否充分、是否重视个性化指导、学生规范书写汉字的常态管理等标准细致地评分。 课堂展示 　　辛欣老师执教的是一年级上册《日月水火》一课。本节课以写字为主。根据本课教学内容，先让学生识字再写字，教学有梯度。识字环节，先让学生发现“日”与太阳和古汉字的关系，让学生找到识字方法，学生掌握后，自主识记本课生字。写字环节要会写四个生字，在此基础上又拓展了四个生字和一个左右结构的字，先让学生观察“日、田”两个字并找到书写方法，从方法中找到规律进而将生字写好练好，真正的做到了由扶到放。为了激发一年级学生浓厚的学习兴趣，本课也设置了小游戏、男女生比拼、勇夺智慧星、课中操等环节。同学们乐于参与到学习中来，始终保持着识字和写字的兴趣，使课堂充满生机。 屈原媛老师执教的是四年级上册《王戎不取道旁李》一课。在教学时，屈老师把课文作为识字的载体，积极的为学生创设学习汉字的语言环境，学生在具体的语言环境中探究学习方法、总结识字规律。利用多种有趣的方法激发学生的识字兴趣、提高了写字能力，把学文与识字、写字结合起来，使学习不再枯燥，做到了“字不离词，词不离句，句不离文”。同时，在指导写字时，有意识地渗透汉字文化，着眼学生的潜在发展，为学生未来的学习添上一抹色彩。 　　李瑞雪老师执教的是三年级上册《手术台就是阵地》一课。李老师将本节课教学目标明确地体现在识字和写字上，通过同学们自由朗读课文来认识词语，加强字理教学，将本课会写的字，归类并进行指导，引导学生掌握“点”的书写方法，书写时注意指导生字结构和字的规律，以多种形式调动学生的学习积极性，课堂气氛热烈，学生能够轻松愉快地学习。 　　李悦老师执教的是五年级上册《四季之美》一课。在导入环节李老师就通过展示外国人穿着印有汉字的服装的图片以及创设招聘服装设计师的情境，激发学生对汉字的学习兴趣，凸显了语文学习的实践性。本节课贯彻落实了“以学生为主体，教师为主导”的原则，采用了合作探究的教学模式，尊重学生的自主性。落实了核心素养中的文化自信的同时，也让学生积极参加了跨学科学习活动。 　　周禹淼老师执教的是二年级上册的写字课。周老师在课上注重指导的示范性，在写字教学中注重准确示范，化难为易。在指导学生写字时，学生通过观察老师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美！ 　　刘丽洋老师执教的是三年级上册《灰雀》一课。教学过程中，刘老师利用加一加，换一换，形声字等方法帮助学生识记生字，还注重形近字的比较，例如:仰望——欢迎——柳树。在课堂中采用联系生活实际和联系上下文理解字义。本课的生字左右结构的居多，其次就是上下结构和半包围结构。教学时，刘老师选取典型的“郊”“养”“或”三个字对学生进行点拨，从观察要点、分析写法、书空描红、临写到展示评议，让学生牢记书写的步骤，写好每一个字。同时以点概面，触类旁通，引导学生写好与此类型相同或相似的字。使学生印象深刻！ 　　于洋老师执教的是二年级上册《刘胡兰》一课。整堂课于老师从教学内容、组织形式上都体现了较新的教学理念，认字形式丰富，识字方法多样、科学，教学思路清晰，目标明确。课堂上能突出学生的主体地位，注重培养学生先分析讨论，再书写的学习能力。于老师在课堂上教态和蔼可亲，始终以微笑面对学生，还在课堂上一笔一画的，认真仔细的给学生范写，将行笔的过程和运笔的方法清晰而美观的展现在学生面前，不仅给学生以方法的引领和点拨，还能起很好的示范作用。 　　中国的汉字有着繁复多变的外在美和意境深邃的内在美，起合勾捺间，在璀璨的历史天空，曾留下了多少完美的诗篇，镂刻下了多少蔚为壮观的人文画卷。它彰显着中国古代劳动人民的聪明和智慧，是中华儿女引以为傲的民族记忆和瑰宝。通过此次青年教师赛课展示活动，大家在规范汉字书写的课堂教学中得到了磨砺，收获了成长！