站在巨人肩上，不只是看见了远方

黄陵县新区小学娜言娜语

今天是培训的第三天，我们从香港厅转入中华厅。昨天“九一八”刚过，今天坐在这个中华厅之中，蓦然感到一股民族责任感和使命感。 “落后就要挨打”的历史印记谁能忘记？“科教兴国，强师兴教”，这就是我们肩负的使命。 　　距离开场还有20分钟的时候，江苏省海安市教师发展中心徐金贵主任已经进入会场，开始做准备了。他为我们做的是《教师研修：多维挑战与行动策略》专题报告。看着他花白的头发，不由让人产生一股敬意。 没有过多头衔的介绍，徐主任就开始了自己的讲座。他对海安教育入木三分的现状解析，对整个教育环境全面细致的剖析，对教师队伍现状的阐述无不让人感到他是一位落地入民情，有心有情怀的教育工作者。 　　正如徐主任娓娓讲述的那样，儿时你的邻居可能就是你的老师，老师一出门就有可能与你的父母嘘寒问暖，教育环境是那么的和谐亲切。如今老师在更多人心中也只是一份工作，一份任务，家校如同中间有条隔板，他隔住的是老师与家长的一份情谊。 再加上政府行为的过多干预，家长层面的无理交涉，学校无奈的趋于迎合，老师内心的蠢蠢欲动，不得不让我们思考，办什么样的教育才是人民满意的教育？ 　　徐主任用五个形容词语为我们点出了突破路径，分别是防火墙，发动机，研究所，菜市场和网格员。具体做法就是优化发展环境，明晰发展思路，促进认知流动，提升实践能力和面向全体老师。 　　徐主任将素质教育和应试教育现状比对，并结合海安本土文化、地域特点等方面，不断思考着办什么样的海安教育。他提出守常务本、精教优学、共生发展的工作思路。 　　在共生发展方面，徐主任对教师自身发展提出的要求值得我们每一个人反思。他提出教师要有一颗平常心，拥有一个名师梦，保持一份学者风，践行一种工匠行。 　　尤其在平常心方面，他对老师提出来的要求值得我们反思。是呀，作为老师我们更应做一个善良的人要摒弃各种社会陋习，做一个完整的人而不是教学的工具，还要做一个文化人有精神追求的人。 　　在纷繁复杂的当今社会，我们要能沉得下心思，去追求那份独属于教师的职业尊严感。每个人都应该拥有名师梦，拥有一份做教育家的梦想。人人都可成为未名教育家。怀揣梦想，践行梦想，“一辈子，一件事，一份情”这不就是老师最朴实的人生追求吗？ 　　徐主任还带领着我们思考了一个很深刻的哲学问题，教师的专业生活是什么？是学者风。他用最普遍的备课问题举例，在我们纠结着是备详案还是简案，是该电子备案还是手写备案，是集体备案还是个性备案的时候，蓦然间我们发现这已是本末倒置了，备案不应该是放在教案本身的作用上吗？真是一语点醒梦中人。这么多年我对教案的纠结在这一刹那间释然了。 　　对于怎样提升教师的专业能力，徐院长提出来了三个铿锵有力的词语：工匠行。用工匠精神塑造自己，用工匠规矩约束自己，立足某一领域，确定目标，制定计划，钻研打磨。 　　对于教师研修，徐主任指出它的本质就是教师学习，学习的目的就是改变。所以好的研修效果可 从“质”和“量”两方面考虑。所谓“质”就是培训能够围绕某一主题实现教师教学活动层、教学规则层、教学思维与观念层，以及教学价值层的立体通透性改变；谓“量”就是培训能够获得更多数量老师的认同，实现更多数量老师的行为变化。也就是最终达到质的提升和量的增加。 　　具体应该如何去做？一是以需求为导向。根据老师的实际需求进行全面客观的评估进一步提炼梳理培训内容主题。二是确立群体进行分类分层指导。三是采取多元化的策略进行全方位的提升。 　　要真正将老师打造成研究型的学者，就要培养他们在教学中自我思索、总结的能力。微型课题的研究和集体备课等都是提升教学实践能力的措施。 　　下午小组交流活动中，各组成员各抒己见，结合近几天教授们所讲内容进行了交流研讨。思想的碰撞总能有意想不到的收获。来自红色圣地的教育工作者们在教授们思想的引领下，思路打开，责任明确，目标更坚定了。期待着带着这份满满的收获回到各自岗位上之后发光发热。 　　高山仰止，景行行止。 仰望高山，足见其巍峨； 触摸泉水，方知其清凉。 今天我们景仰南通，不仅因为它是教育强市，更是因为这片土地的教育氛围，还有每一位教育工作者对这份职业的尊重，对这份事业的热爱，对这份使命的责任担当。 少年强则中国强，教育强则少年强，教师强则少年强！为了祖国的强大，我们在行动！