访名校拓视野促提升

彭场三小

9月18日，晴。兴师培训系列计划仙桃名师工作室团队的学习已进入了第三天。今天安排的是参观校园。 　　第一站，南通市通州区实验小学，一所园林式学园。学校党组书记、校长，江苏省特级教师王笑梅早早在门口迎接。 　　张謇先生提出的“以学愈愚”的校训跨越百年，依然镌刻在每个实小人心中。 　　在王笑梅校长的带领下和介绍下，团队走进校园，体验蕊春情境课程群。 　　蕊春园外，木棉花开，映衬青砖黑瓦，极具东方美感。走在园门口，都可以让人感受到学校古朴的书香气息。 　　蕊春园古色古香，园内廊道曲回，假山层叠；水榭池鱼，相映成趣；亭台楼阁，气象万千。小到一个牌匾、一副对联，大到一组雕塑、一座建筑，都独具匠心、富含深意。 　　一棵古树、几重檐角、一朵小花、几条小路，都是有故事，都是课程。学生在蕊春园，不仅可以赏景还可以养心、悟道、育德。 　　校史馆记录着通州区实验小学百年的历史。 　　非遗展馆里，学生用把传统纹样和现代生活进行植入，用蓝印花布做出了小兔偶、书签、蓝印花布时装…… 　　南通的木刻年画、南通纸鹞、南通剪纸在老师和学生传承和创新中焕发了新的生命，变成了各种独一无二的、饶有趣味的文创作品，传递出儿童的审美情操和家国情怀。 　　在报告厅，王笑梅校长做了题为《成长，以团队的名义》的报告。她娓娓道来，用丰富的图片介绍了学校取得的斐然成果。如何把一个人的美丽变成一群人的传奇，从学术个体到形成学术场，王校长从 “描画成长坐标，确立尚美价值，凝聚团队教师的向心力；构建成长文化，营造宜美氛围，提升团队教师的创造力；开发特色课程，拓展创美空间，挖掘团队教师的研究力；创设任务情境，引发审美驱动，激发团队教师的内生力” 等四个方面介绍了学校教师队伍建设的探索何和实践。特别是最后谈到的由“雪”引发的一场“滚雪球”式的教研，更让我们印象深刻。 　　下午，我们来到了著名特级教师李吉林曾经工作过的学校——南通师范学校第二附属小学。学校党总支书记、校长张洪涛热情地接待了我们。 　　张校长带领我们参观了校园。走进校园映入眼帘的是学校帆船造型的校雕。左右分别是李吉林老师的题词：“学生心语美美地想乐乐地做天天有进步”和“教师宣言满腔热情投入每一天工作，把爱和智慧融入孩子们的心田。 ” 　　李吉林老师雕塑在镜亭边，面向操场，让她能时时看到她一心惦记的孩子们。 　　校园处处精巧构思，儿童乐园、童话场景区、情境观察区等丰富多彩的活动情境，无不体现了学校情境教育的特色。 　　来到李吉林情境教学展览馆，听着丁馆长如数家珍的介绍，追随教育家一路走来的历程，感受教育家的风采和情境教育取得的丰硕成果。 　　在会议室，张校长做了《致敬大先生践行新使命》的报告，以通师二小为例谈到了教师的培养问题。 　　他谈到了南通的两位教育家。张謇，以一人立起了一座城，开创了中国历史上的好多个第一。李吉林，她一个人就是一座丰碑。躬耕教坛63年，写下了超过一半的校史，开创了情境教育的先河。 　　张校长认为要在读书学习中丰厚内涵，让每个教师树立起教育的理想和信念；要在课题研究中凸显创新，让每个教师体验到工作的乐趣与幸福；要在培训安排中注重个性，让每个教师找寻到发展的空间和路径；要在课堂实践中提升师能，让每个教师成为大国良师，成为大先生。 　　一天下来，我们充分感受到南通教育的魅力，领略了南通的教育文化，学习了南通的教育精神，收获满满。 　　一次考察的结束，正是一次跨越的开始，我们将细细咀嚼，将过程性的美好冲击，转化为成果性的美丽蜕变。