引领助成长，奋进正当时

初中英语杨秋菊工作室

初中英语杨秋菊名师工作室教师参加青年教师教学观摩与研讨活动 　　为了践行新课标理念，落实核心素养，进一步提高道里区六、七年级青年英语教师的业务水平，2023年9月14日下午，六年级和七年级青年教师齐聚哈尔滨市博雅中学校报告厅，开展了题为"道里区英语学科六年级、七年级青年教师培训---新课标下低学段优化教学设计"的观摩与研讨活动。本次活动由初中英语杨秋菊工作室的博雅中学的张伟老师，7中的刘妍老师，光华中学的梁世佳老师进行了课堂教学的展示，说课和讲座。活动前，教研员曲兆梅老师和教师认真备课研磨，呈现给青年教师最有效的教学方法和最前瞻的理论指导。 　　刘妍老师执教现在进行时的语法课。这节课根据新课标的要求，帮助学生建立以语言运用为导向的“形式——意义——使用”语法观，引导学生在理解主题意义的基础上，重视在语境中呈现新的语法知识。让学生在语境中观察和归纳所学语法的使用场合、表达形式、基本意义、使用规则和语言功能。本课通过叙述日常活动的一封同学的来信导入，引导学生总结归纳现在进行时和一般现在时的区别，通过对信中语言的观察，由学生自我总结出现在进行时结构和现在分词变化规律。通过生生问答的互动形式，学生们自主概括和归纳一般疑问句和特殊疑问句的句型规律。教师调动学生积极思维和大胆参与，在实践中、在真实的语境中掌握语法知识，全面提高学生的听、说、读、写、译等能力。 　　张伟老师进行了题为《小初衔接复习课策略指导》的讲座。张老师的讲座共分为四个环节：一是小初英语教学的差异与教学衔接的策略；二是新课标对于低学段教学的建议；三是小初衔接复习课的策略；四是课例展示。她细致地分析了小学生好动、注意力不强的特点，对小初教学模式从唱歌热身→游戏引入→学习新知→边玩边练→角色表演→竞赛巩固到初中教学多采用"生词学习→知识新授→情景操练→拓展延伸"的模式的转变作了介绍。面对小初衔接学生学习程度存在断层问题给出了放慢教学进度、系统梳理知识点和测试要以扎实基础为目的建议。同时还总结了上好小初的复习课要做好以下几步：创设情境增强兴趣--分组操练帮助识记--总结规律夯实重难--学情跟踪查缺补漏--特色作业语言运用。张伟老师的复习课课例画面生动符合学生的喜好，知识点讲解由浅入深，课堂操练方式多样，分组练习覆盖面广，让每个孩子都有收获。 　　梁世佳老师进行了《新课标下低学段阅读课教学设计优化策略及反思》的讲座。第一部分展示了六年级下册第三单元阅读课的教学设计。从理论依据、教材分析、教学目标、学情分析、教学过程及教学反思6大部分进行。强调在核心素养的课程目标统领下，教学内容的组织要以主题为引领，以不同类型的语篇为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能、学习策略等学习要求。在六要素的基础上，践行英语学习活动观，并坚持以评促学；以评促教；注重单元整体教学和教、学、评一体化。第二部分分享了英语新课标背景下低年段英语阅读课教学的策略和思考。和青年教师们交流了具体的阅读课步骤。尤其强调阅读课学生思维品质的培养。 　　参与培训的青年教师们全程都认真听会并作了详实的记录，填写学习纪实及感悟单。会后还发表了自己的学习感受。他们表示语法课、写作课、复习课和阅读课的教学设计为他们今后的教学指明了明确的方向并表态要积极参与各种培训，认真学习课标思想，认真研读《哈尔滨市五四学制六年级英语教学建议》，尽快提高自己的业务能力并能更好地指导学生。 　　最后，教研员曲兆梅老师对教研展示的教师做了详尽的点评。同时告诉青年教师要了解"基于英语学科核心素养的本土课堂教学理论构建"。明确”五观”的重要性，即英语教学的"学得"本质观；英语教学的"以人为本"主体观；英语教学的"工具与素养合一"目的观；英语教学的"语文并行，精泛相生"内容观；英语教学的"知行结合"过程观。鼓励青年教师们“千里始足下，高山起微尘”。希望青年教师们在学习中改变，在实践中反思，在反思中调整，在调整中提升，在提升中飞跃。 　　生以求知为乐，师以从教为荣。本次培训活动得到了博雅中学校的大力支持，与会的青年教师们收获颇丰。愿每位青年教师怀揣着激情和勇气踏上了教育的征途，用勤奋好学，一步一个脚印地向着目标前进，用心灵和汗水浇灌着学生们的成长。情怀波荡，躬身践行！ 撰稿        张伟编辑        宋丽杰图片及审核杨秋菊指导        曲兆梅