<h3> 为深入贯彻落实“双减”及“五项管理”政策要求，切实有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担，构建信息化作业管理平台，提高教育教学质量，9月19日，宁陵县第三实验小学开展了作业管理平台使用专题培训。上午10点为数学学科专场，这场培训由业务校长韩晓萍主持，业务副主任翟世亚讲解。</h3> <h3> 韩校长讲到，“双减”是政治任务，“信息化”是大势之驱，我们一定要在符合我校学生学习规律，体现素质教育导向的基础上落实好我省作业评价的改革工作。</h3> <h3> 为了有效开展此项工作，学校课程处制定了“作业管理平台”的使用管理办法，对此翟主任进行了全面解读。<br> 一、形势与任务<br> “双减”政策实施以来，我省义务教育学校作业数量减负明显，但提质增效还需进一步提升。<br>二、作业评价的价值<br> 翟主任讲到：平台具有数字化、智能化、便捷化的优势，老师可以在台灯下，边批改，边进行作业扫描上传。这是一种不改变师生习惯、不增加教师负担、能及时反馈数据、助力个性学习的“减量提质+作业评价+智能化服务”的新模式。翟主任还从改进教法、优化管理、巩固成果、自主学习四个方面进行了价值分析，这种新型模式对学生查漏补缺、改变习惯及教师因材施教、提高效率有着长效帮助。<br> </h3> <h3>三、作业评价改革工作的进展<br> 翟主任讲到，省课程中心领导高度重视作业评价改革工作，2021-2023都将义务教育阶段作业评价项目试点工作列为工作要点。其工作稳扎稳打，成效斐然，受到了一致好评。如今，试点工作不断推进，迈入了新的阶段，我校也成为试点学校之一。<br>四、作业管理平台的使用<br> 翟主任分别从平台架构、平台核心功能、平台的使用三个方面进行了详细讲解，在场数学教师无不认真听讲，勤做笔记，希望抓住这次学习机会，提升自我的同时助力学校作业评价改革工作的推动。</h3> <h3> 这是一个以作业育人功能为导向，以基础性作业为依据，用AI数据做支撑，用优质资源增实效，形成数智时代下以学校为主阵地、以教师为主体、以学生为中心的河南智慧作业新路径，我校全体教师定当积极配合，助力加强课后作业的统筹协调，从而推动学校作业管理工作，提升学校办学质量。</h3> <h3> 统筹：韩晓萍<br> 主持：翟世亚<br> 编辑：徐雪蕊</h3>