<p class="ql-block"> 初秋，孕育着成熟，期盼着收获。为落实基础教育高质量发展，深化语文课程改革，在“双减”背景下扎实推进义务教育课程标准的落地与转化，打造特色课堂、精品课堂，促进教学质量进一步提升，9月19日下午兰陵县第十一小学进行了2023——2024学年第一学期语文语文教研传达与培训活动。</p> <p class="ql-block"> 首先，季瑞东老师根据各年级上学期期末考试成绩情况，展开详细的分析，以及格率、优秀率、平均分几个模块为切入点，通过班级间的对比，找出差距，在总结经验的同时对发现的问题进行了深刻的反思，在不断总结和反思中促进教学。</p> <p class="ql-block"> 互学互鉴同行进，示范引领促成长。唯有博学笃思，方能乘风破浪，紧接着由刘厚萍、任恒丽两位老师进行了骨干教师经验分享。</p><p class="ql-block"> 任恒丽老师作为年轻老师代表，从实效入手，关注细节，狠抓落实，做一名不抱怨的老师，及时调整心态，学会阳光思考，注重自我的内在修为；做一名会上课的老师，立足于日常教学工作，认认真真地上好每一节课。</p> <p class="ql-block"> 刘厚萍老师，有八年的六年级语文教学经验，在高年级教学中有绝对的话语权，刘老师从情怀出发，用爱感化孩子，她认为：热爱可抵岁月漫长，用教师微弱的光照亮孩子们人生的一段路程，是一件值得骄傲和坚持的事情。</p> <p class="ql-block"> 接下来，季老师依据教研室李翠翠主任题为“聚力推进课堂教学 全面提升教研质量”的报告，分别从：2023版课程资源使用建议、关于期末评价命题的几点说明进行具体分析。</p> <p class="ql-block"> 小学教研股充分发挥了集体的共研优势，以研究单元导学案为抓手，精心设计课时教学“三单”。“课前预学单”作为前置性作业，让预习新知与诊断学情相融合，让学生“学什么”做到心中有数；“课时共学单”作为学习任务主抓手，立足重难点问题层层突破，起到承前启后的作用，让学生“怎么学”有支架；“课后研学单”作为拓宽学习路径的主阵地，让学生“学的如何”有延续更有评价。</p> <p class="ql-block"> 然后，季老师传达了县教研室马主任对新课标下作业设计活动进行解读。</p> <p class="ql-block"> 最后，由张兵校长进行活动总结，同时对在座的教师特别是年轻教师提出了指导：第一，课堂是教育教学的主阵地，要改变满堂灌的传统教学模式，发挥教师的主导和学生的主体作用，充分调动学生的积极性；第二，方向不对，努力白费，因此要加强对年轻教师的帮扶；第三，抓常规、抓落实，作业布置需要有检查、有评价。紧跟小学教研股的脚步，认真学习培训内容并落实在课堂中。</p> <p class="ql-block"> “教学是核心，教研是灵魂”。本次活动真是一场及时雨，老师群力群策，为年轻教师老师们明确了方向，理清了思路，细化了教法。也为新学期语文教学有序地开展奠定了扎实的基础。我校语文老师定将积极行动，精准落实，为新学期教学工作开启崭新的篇章。</p><p class="ql-block">编辑：季瑞东</p><p class="ql-block">审核：张 兵</p>