<p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空。”为了夯实教师专业素养和教学技能，纵深推进新课标落实，提升教学教研水平，提高教学质量，9月19日，县教研室各位教研员老师莅临我校进行视导检查。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">纪晓君老师整体设计思路清晰，激发学生主体性，参与性较高。王俊老师善于选材，课堂内容丰富，课例引导高效，学生的主动性参与性很强。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span>张老师引领老师们对教学目标核心素养的把握方面展开进一步思考，同时老师们对于课堂内容的深化也有了更深层次的理解。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 姜婕妮老师备课充分，课堂结构有所创新，分为了基础知识、联系生活、探究拓展三个层次。杜洪宇老师利用虚拟实验，演示实验极大的调动了学生的积极。</p><p class="ql-block"> 杨老师对“两标四环”的运用以及各个环节的注意事项都详细讲解了一下，并对中考命题和新课标考试内容做了方向引领。</p> <p class="ql-block"> 岳朦朦老师的课堂内容丰富且高效，思路清晰，重难点把握明确，效果好。杨敏老师作为新老师课堂模式应用好，日后多听课，多学习，明确重难点，定会进步大。</p><p class="ql-block"> 朱老师指出，地理教学多用图，课堂达标多用中考题。</p> <p class="ql-block"> 李红梅老师课堂活跃，形式多样，角色扮演调动学生积极性。刚娟娟老师史料运用贴切，重难点突出，表格归纳精讲点拨到位。</p><p class="ql-block">范老师关于历史教学方面的建议</p><p class="ql-block">1、学习新课标</p><p class="ql-block">2、关注新教材变化</p><p class="ql-block">3、研究新试题，尤其是中考新题型</p><p class="ql-block">4、探索新方向教学，比如大单元概括教学，跨学科教学等</p> <p class="ql-block"> 门俊杰老师，课堂活跃，实操性强。杨老师指出要关注教学进度，抓住重点进行整合，教师加强示范讲解，完善教学用具。</p> <p class="ql-block"> 王泮泮老师的课结构完整，环环相扣，在课堂上讲练结合、巩固所学。小组合作效果较好。</p><p class="ql-block"> 张主任指出，导入时考虑学生实际情况，及时纠正学生的化学专业用语。</p> <p class="ql-block"> 杨蕾和杨焕灵两位老师专业素养高，教材把握到位，课堂环节完整，拓展阅读材料与所学紧密相关，比较务实。</p><p class="ql-block"> 赵老师指出来，七年级要做好小初衔接，规范学生书写，掌握基本英语表达。培养学习英语兴趣。八九年级要多读长篇有思维含量的语篇。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 张硕老师课程结构完整，对接中考，学生学习积极性高。</p><p class="ql-block"> 刘老师对课标进行了提问，同时指出，课程要体现学科融合。</p> <p class="ql-block"> 数学教研员李老师对陈通、李慧语两位年轻教师的授课表示高度认可，并提出几点建议：1、运用并重视单元整合，注重知识的整体性；2、注意学习标的制定，既要有结果性目标，更要有过程性目标；3、践行行“生本课堂”教学思想，让学生自主探索，小组合作，发现问题，教师精讲点拨。4、继续发扬徐中数学优势，让小组合作以及学生展讲的优势和特色更上一层楼。</p> <p class="ql-block"> 丁老师作为一名新老师，课堂内容讲解把控相对较好，季老师课堂设计新颖独特。针对两位老师的课，陈老师提出以下几点建议：1、把握小说三要素人物情节环境，引导学生从不同角度分析人物形象2、课堂内容要有深度，注重学生分角色朗读。3、注重重要语句的“变式”朗读，从读中感受文章语言的魅力。</p> <p class="ql-block"> 行者恒远，思者常新。此次教学视导活动，为教师们提供了近距离向教研员学习的机会，更新了教学理念、拓宽了教学思路、提高了教学水平。我校将以此次视导为契机，不断优化学校管理，提高教师教学教研能力，在“精”上提要求，在“细”上下功夫，在“实”上求发展，认真落实视导组的指导意见，正视问题和不足，深抓常规管理，紧抓课标落实，精耕细作，立足规范，顺应新要求，展示新作为！</p>