<p class="ql-block"> 其莳也若子,其置也若弃,则其天者全而其性得矣------唐·柳宗元《种树郭橐驼传》</p> <p class="ql-block"> 新课程标准明确了教育的任务是立德树人，具体到学科教学中就是培养学生的核心素养，同时也为学科素养的落地做了顶层设计。对于一线教师来说，如何让核心素养的培养在教学实践中落地，是我们教学研究的任务。</p> <p class="ql-block"> 望花区低段数学确定了本学期的教研任务：抓“种子课”的教学研究，培养学生的核心素养。中心小学承担了二年级的教学研究任务。</p> <p class="ql-block"> 参加这次教研活动的有区教研员阎哲宇老师，中心小学王丽华校长、杨宇红副校长以及各个学校的教学校长、教学主任及全区二年级的任课教师。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动的目的：充分发挥种子课的价值，给知识以生长的力量。</p><p class="ql-block"> 中心小学二年级教师杜林上了一节种子课《5的乘法口诀》</p> <p class="ql-block"> 在学生探究出编制口诀的模型后，由学生自主学习编制其他的口诀，发展学生的推理意识，提升运算能力。</p> <p class="ql-block"> 听课后，老师们的积极性被充分调动起来，纷纷提出自己的想法和建议。</p> <p class="ql-block"> 评课后，阎哲宇老师结合本课的具体教学内容进行了精彩的讲解和点评，从找到“种子”、培育“种子”、种下“种子”生动形象的讲述，让听课老师的思维活跃起来，明确了种子课的本质及如何让种子生根发芽。</p> <p class="ql-block"> “教无崖、研不尽”，活动后，中心小学王校长、教研员阎老师和上课的杜林老师又结合教学中出现的问题提出自己的想法和改进意见。</p> <p class="ql-block"> 叶圣陶先生说，学生“跟种子一样，全都是有生命的，能自己发育，自己生长的；给他们充分的合适的条件，他们就能成为有用之才。所谓办教育，最主要的就是给受教育者提供充分的合适条件”。种子课就是合适学生生长的条件之一。</p>