<p class="ql-block"> 新课标强调义务教育要变革育人方式，突出实践性。作业，是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要方式。作业不仅能够检测学生学习效果、巩固所学内容，更能反映教师教学成效，作为改进教学的参考。</p><p class="ql-block"> 楼观镇焦镇小学“名校+”共同体立足实际，切实加强作业的育人功能和规范管理，全面提升学校作业的规范性、科学性和有效性，做好作业“加减乘除”，减轻学生的课业负担，减负增效为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。</p> <p class="ql-block">一、“减”——健全机制，控制总量，实行减负增效</p> <p class="ql-block"> 学校组织老师认真学习作业管理相关政策，深刻领会政策精神实质，出台学校层面的作业管理办法，建立作业公示制度，明确小学一二年级不布置家庭书面作业；小学三至六年级书面作业完成时间不超过1小时。为教师设计和布置作业提供了基本依据。</p> <p class="ql-block"> 各教研组组织开展了分学科的再学习，围绕“优化作业设计，实现减负增效”主题式研讨活动，学习学校作业管理制度、作业监督机制。备课组统一设计单元作业，提高作业质量，布置分层、弹性、个性化作业。</p> <p class="ql-block">二、“加”——富有个性特色，做乐意做的作业。</p> <p class="ql-block"> 1.根据学科特点，布置学科特色作业。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">语文学科</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">数学学科</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">英语学科</p> <p class="ql-block"> 2. 根据学生心理，布置实践性的作业。</p> <p class="ql-block">三、“除”——给作业“松绑”，做喜欢做的作业。</p> <p class="ql-block"> 1.除去书面作业，开辟“无作业日”。</p> <p class="ql-block"> 各科教师根据学生的实际学习情况，每周自定一天为“无作业日”。</p> <p class="ql-block"> 2.除去时间限制，延长作业周期。</p> <p class="ql-block"> “双减”后，各科教师作业布置时，布置周期较长的作业和项目式作业。如：制作单词卡片绘本、观察日记记录等等。</p> <p class="ql-block">四、“乘”——挖掘育人功能，做“滋养人”的作业。</p> <p class="ql-block"> 结合学生年龄特点，对作业设计进行探索和创新，设计手脑并用的创意作业，力求让作业启迪思维，焕发出灵动之美。</p> <p class="ql-block"> 1、打破学科壁垒，实现知识的“乘方”</p> <p class="ql-block"> 2、问题驱动学习，实现能力的“乘方”。</p> <p class="ql-block"> 楼观镇焦镇小学“名校+”共同体借“双减”东风，不断优化课堂教学，积极探索作业的设计和评价管理体系，全面落实“立德树人”的根本任务，做好作业管理“加减乘除”，让“双减”工作掷地有声，让教育回归本真。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：李娟娟</p><p class="ql-block">校对：韩婵娟</p><p class="ql-block">审核：翟建婷</p>