<p class="ql-block"> 为更好地深化新时代教育督导体制机制改革，适应教育督导工作的新形势、新任务和新要求，充分发挥责任督学在各类学校（幼儿园）中的检查与监督作用，落实《教育督导条例》和督学培训相关要求，进一步提高我县督学的业务能力和素质，2023年9月18日，乳源瑶族自治县督学能力提升培训班在湛江市举办，我县30名专、兼职督学即将在这座美丽的海滨城市，开启为期五天的学习之旅。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 今天下午给我们授课的是岭南师范学院吴涛教授，他给我们带来了关于《技术赋能的教育督导——从大数据技术的视觉》的精彩讲座。</p> <p class="ql-block"> 在展开关于大数据的阐述之前，吴教授明确了督学是做什么的——依据国家政策法规，开展教育督导工作，落实教育领域全面管理。教育督导重在“导”，需要作为督学的我们要有新的方法，新的理念，这样才能做好督导工作。</p> <p class="ql-block"> 接下来，吴教授从呼唤大数据、学习大数据、感知大数据、理解大数据、思考大数据、探索大数据六大方面展开阐述。</p> <p class="ql-block"> 通过运用大数据技术，对海量数据的快速收集与挖掘、及时研判与共享，积累过去、分析现在、预测未来，推动督导决策制定更加科学。通过运用大数据思维，从事件问题的个性中找到共性和关联，透过现象找到问题的症结，有针对性、有重点地开展督导。通过运用大数据思维，创新教育督导方式，可改变督导手段单一、督导效率低下、对被督导对象造成不必要的负担等现状，推动督导手段更加丰富。</p> <p class="ql-block"> 督导怎么做？——要树立“两种意识”：一是服务学校，解决教育教学改革过程中出现的新情况、新问题，指导教师专业发展，归纳总结基层学校的情况，并且提炼为一个区域的经验或者是问题，为教育局决策提供参考或案例；二是学会督导理念创新、督导机制创新、督导方式创新、督导手段创新、结果运用创新，运用信息化手段有效推进责任督学挂牌督导工作，不断尝试利用大数据系统进行教育监测与评价。</p> <p class="ql-block"> 大数据的运用，为教育改革和发展，尤其是教育督导的开展，提供了更为科学的依据。技术的变革，会让原本难以推动的事情变得简单易行，大数据的诞生正是如此。期待在大数据的助力下，未来的教育督导工作更现代、更科学!</p> <p class="ql-block"> 学习小组：第一组</p><p class="ql-block"> 图文编辑：张雪芬</p><p class="ql-block"> 审核：第一小组组长冯海峰</p>