<p class="ql-block"> 九月，秋意跟随开学的脚步悄然而至。新学期，新课标，新课堂。</p><p class="ql-block"> 为了提升一年级语文教师的教学水平，2023年9月18日上午，平邑县小学语文“新课标 新课堂”教学研讨会暨一年级语文教师培训活动在平邑县第三实验小学举行。县各单位教研员及小学一年级全体语文老师参加了此次研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 县教研室高度重视教师们的发展学习，尤其是在面临广大一年级新生们的这一年。活动伊始，县教研室廉丽玲老师莅临现场，她强调，汉语拼音是语文学习的基石，也是帮助学生识字、阅读和学习普通话的有效工具。教师的成长之路，是一个不断学习和提高的过程，今年是一年级人口高峰的一年，也是充满挑战的一年，希望全体一年级语文教师能够不断学习，努力钻研，不断提高个人的专业水平，向下扎根，向上生长。</p> <p class="ql-block"> 李洁玲老师先从宏观着手，结合语文课程标准，介绍了规范拼音识字的重要性。《义务教育语文课程标准》（2022年版）“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程”。</p><p class="ql-block"> 低年级学生的思维特点以直观和形象为主，以此为突破点，准确把握部编版教材的编写特点，明确当前小学语文汉语拼音的功能定位和教学要求，抓住重点，攻克难点，为提升汉语拼音教学质量指明方向。</p> <p class="ql-block"> 学习拼音，首先要认识声母和韵母。认识声母和韵母，是指建立形与音之间的联系，见其形知其音，听其音知其形。为了适应低年级学生的认知特点和学习需求，教科书每课都安排了整合的情境图，使抽象的拼音符号形象化，将声母或韵母的形或音融入故事情境。</p><p class="ql-block"> 在拼音教学中，抓住字母字形的特点，创编顺口溜记忆音形，学生在唱儿歌中识记字母，这样的学习过程轻松有趣。</p> <p class="ql-block"> 声母和韵母的学习目标是“能读准”，其中的“读准声母”，可以定位为读准声母的呼读音，因为充当声母的都是辅音，发音不响亮，难以用本音直接示范，不易观察是否读准。在单独学习声母时，读准呼读音；拼读音节时，尽量把呼读音发得轻一些、短一些，以帮助读准音节。</p> <p class="ql-block"> 同时，要培养学生良好的书写习惯，认真落实每一节语文课的书写教学。写字教学时指导学生能够按照基本的笔顺规则进行书写，重点指导学生对照字母的笔顺跟随、在四线格的位置进行书写，注意培养正确的执笔、写字姿势和良好的书写习惯。</p> <p class="ql-block"> 活动末尾，廉丽玲老师对本次培训活动进行了总结，并讲述今天的目的是听取李洁玲老师的经验和方法，并以此进行下一步工作计划的调整。同时，她提出，语言文字的积累与梳理是学习任务群的基础，贯穿义务教育语文课程学习的始终。以此掌握好路径与策略，在备课与作业方面严格落实精致化管理，促进语文教学质量的全面提升。</p><p class="ql-block"> 最后，廉老师再次就县集体备课做了详细的讲解，指导老师们把每一项工作做实，才能真正的教好学生，提高自己！</p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。一次学习就是一次专业成长。拼音教学看似简单，教好却不易。教学中如何充分培养学生学习语文，促使学生全面发展，还需要我们潜心研究，运用鲜活的理念和灵活的方法，在实践中与学生共同成长，让教育变得生动而有意义！</p>