一路芬芳的美篇

一路芬芳

　　教育似海，辽阔深沉。在探索教育的征途中，你我都是扬帆人。9月16和17日，我们有幸参加了“聚焦核心素养，赋能创新课堂”全国小学语文名师“大观念教学”课堂观摩研讨活动。高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。生动的课堂，深入的思考，精彩的讲座，高超的引领，理论与实例相结合，干货满满，让在场的老师们倾耳聆听，受益匪浅。

　　高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。生动的课堂，深入的思考，精彩的讲座，高超的引领，理论与实例相结合，干货满满，让在场的老师们倾耳聆听，受益匪浅。

　　有幸聆听了来自浙江省湖州市教育科学研究学院的盛新凤老师带来的《红楼春趣》她不仅是名特级教师，还是教育部“国培计

划”专家库成员，也是浙江省功勋教师、浙江省特级教师协会副秘书长。

以《红楼春趣》为例，聚焦“雅学”新课程，激发学生学习的动力，享受愉悦，也指名“和美”课堂的方向：由小阅读到大阅读、由小设计到大设计、由小阅读到大阅读。在教学的路上追求诗意和远方……

　　来自北京的吉春亚老师带来的《一个豆荚里的五粒豆》，利用小记者训练营提问梳理清单教会学生提问学习，从任务群架构中学会找关联，学会真学习！而且吉春亚老师的“任务群”教学法，提出了碎片型教学、要素落实型教学和任务型教学三种教学形式。还原真实的语文情景、统整的学习主题和典型的实践活动。

　　魏星老师的《扁鹊治病》，让课堂充满了思辨性，强调语文教学要找到最佳联结点，有力地唤醒、冲击、颠覆、拓展、丰富学生的前认知，突破肤浅化的表层联结；强调建构关联的、立体的、网状的学习结构，将语言内容与形式、理解与表达、语感与语理、生活世界与语言世界打通，突破碎片化的单点联结；强调学生的表达、表现，以复述、表演、评论、练笔等多种活动手段，让学生将读懂的表现出来，突破惰性化的消极联结。

　　冯栎钧 特级教师，全国小语十大青年名师，重庆大学城树人小学校教学副校长，重庆师范大学研究生校外导师，市级骨干教师，《少年先锋报》《课堂内外》等杂志特约编辑。 她带来的《盘古开天地》，旨在提升学生表达能力为目标的单元整体教学，并且冯老师强调了小学语文教学的要点，即教学过程要贯彻“听、说、读、写”四个方面，同时要突出语文单元设计的重要性；为了让老师们更好地理解在教学过程中如何有效落实，冯老师通过教学实例，以优美生动、惟妙惟肖的语言向老师们展示了优秀的语文课堂教学过程。

　　培训已经拉下帷幕，而我觉得这只是个开端，这次培训也使我补足了元气，添了灵气，焕发出无限生机。让我真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的责任与神圣。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但通过这次培训让我把握住了明确的方向。