<p class="ql-block">直接导入。</p> <p class="ql-block">词语的字儿左右颠倒变成另一个词。</p> <p class="ql-block">汉子上下颠倒是另一个字。</p><p class="ql-block">分数当中分子分母上下颠倒是？</p><p class="ql-block">这两个分数互为倒数—课题</p> <p class="ql-block">先计算 再观察，看看有什么规律？</p><p class="ql-block">生：互为倒数的两个数成绩是1。</p><p class="ql-block">师生一起：两个分数分子分母互换位置。</p> <p class="ql-block">到底什么是倒数？</p><p class="ql-block">生各抒己见。</p><p class="ql-block">打开书，诵读倒数的意义，是板书：乘积是1的两个数互为倒数。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">3/8X8/3=1，怎么说？</p><p class="ql-block">小结倒数的三种表示方法：</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">3/8和8/3互为倒数；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">3/8的倒数是8/3；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">8/3是3/8的倒数。</span></p><p class="ql-block">学生自己写一写。</p> <p class="ql-block">为什么说乘积是1的两个数互为倒数？</p><p class="ql-block">关键词：乘积是1。</p><p class="ql-block">相加不行（课件出示判断题）</p><p class="ql-block">关键词：两个数。</p><p class="ql-block">三个、四个…数相乘不行。（课件出示判断题）</p><p class="ql-block">关键词：互为倒数。</p><p class="ql-block">相互依存，不是单独存在。（课件出示判断题）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">针对性练习。</p><p class="ql-block">同桌交流—集体交流。</p><p class="ql-block">再次理解倒数概念的三个关键点。</p> <p class="ql-block">讨论：1的倒数是多少？0有倒数吗生：1的倒数是1，0没有倒数。师追问：为什么？</p><p class="ql-block">1写成分数是1/1，分子分母颠倒位置还是1/1也就是1。</p><p class="ql-block">0和任何数相乘都不为1，所以0没有倒数。</p> <p class="ql-block">展示反馈：怎样求一个数的倒数？</p> <p class="ql-block">展示反馈：怎样求整数（0除外）的倒数？</p> <p class="ql-block">把整数化成分母是1的分数，再分子分母互换位置。</p> <p class="ql-block">二人闯关。</p> <p class="ql-block">导疑启思：</p><p class="ql-block">1.小组讨论：怎样求小数的倒数？</p><p class="ql-block">生：先化成分数再求倒数</p><p class="ql-block">动手试一试，找出0.75的倒数。</p><p class="ql-block">指名回答。（强调化成最简分数再求倒数。）</p> <p class="ql-block">导疑启思：</p><p class="ql-block">2.小组讨论：怎样求带分数的倒数？</p><p class="ql-block">生：先化成假分数再求倒数</p><p class="ql-block">动手试一试，找出二又八分之三的倒数。</p><p class="ql-block">指名回答。（强调化成最简分数再求倒数。）</p> <p class="ql-block">巩固练习。</p> <p class="ql-block">易错点练习，强调。</p> <p class="ql-block">这一节课我们学习了什么？</p><p class="ql-block">布置作业，下课。</p> <p class="ql-block">亮点：</p><p class="ql-block">1.设计有层次，先理解了倒数的意义，再学习求倒数的方法。对概念的分析细致到位，抓住了重难点和易错点。</p><p class="ql-block">2.给了学生讨论交流的机会和时间，也给了学生表达想法的机会，培养了学生的合作交流能力及数学语言表达能力。</p><p class="ql-block">3.练习题的设计有特色，有针对性练习，有综合性练习，也有易错点练习。</p><p class="ql-block">建议：</p><p class="ql-block">1.练习题二人闯关时可以一男生一女生，分别代表男生组和女生组，可以提高孩子们的参与度。</p><p class="ql-block">2.巩固练习部分一问一答式比较多，可以放手让学生说理由。</p>