<p class="ql-block">天朗气清，万事明媚</p> <p class="ql-block"> 董洋老师本课的设计以学生活动为主，通过融会贯通～学以致用，我有嘉宾～分享合作，思维碰撞～捕捉灵感三个课堂活动，围绕青春之歌，指导学生进行诗歌创作分享会。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 分三个小组进校诗歌创作与分享交流，由学生代表上台分享，教师引导学生从意象、语言、情感、写作手法、表达、表情、动作等方面对诗歌进行点评与赏析。</p> <p class="ql-block">学生朗读，师生互评</p> <p class="ql-block">两个学生分别朗诵时歌</p> <p class="ql-block">教师引导“从朗读者的角度，你作为听众，比较两位同学朗读带给的感受有什么不同？”董老师循循善诱，引导学生点评要客观真实，要用心感受，积极参与。</p> <p class="ql-block">董老师引导学生从情感方面去揣摩体悟。</p> <p class="ql-block"> 面对学生的迟疑，董老师引导学生为什么朗读的两位同学朗诵的音调不同？</p><p class="ql-block"> 诗歌情感基调怎样？</p> <p class="ql-block">从句式、人称等方面进行赏析。</p> <p class="ql-block"> 授人以鱼不如授人以渔，董老师结合学生习作与教材诗歌，让学生进行区别对照，思考诗歌创作与鉴赏的角度，如诗歌的三美原则，形式、绘画等方面，通过修改整合，引导对诗歌进行进一步体悟，从而加强学生对于诗歌的认知，提升诗歌创作的能力。</p> <p class="ql-block"> 分层作业贴合学生思维认知能力，有利于促进学生的有效学习。</p>