<p class="ql-block"> 我们学习小组成员在组长的带领下早上8:00在金水区丰庆路街道集合。孩子们都准时到达，并开始商量讨论本次探访活动，再次明确活动目标：</p> <p class="ql-block"> 刚进入金水区丰庆路街道办事处杲村社区卫生服务中心，孩子们就被导诊台上的宣传单吸引，开始关注我们社区医院的组成部门，每个部门的职能。</p> <p class="ql-block">大家七嘴八舌讨论，今天应该去哪个部门，去几楼，最后找到我们的目标：计划免疫科。在孩子们的讨论中，我发现大家对于打疫苗，这个日常化的语言比较熟悉，而对于专业名词“计划”“免疫”两词理解不透彻，这是我们接下来阶段可以指导学生对疫苗工作原理进行研究理解的部分。小学四年级阶段的学生具备一定的分析综合及理解能力，可以自主探索学习。</p> <p class="ql-block">小组成员能够做到主动获取医院里发现的关于课题相关知识，值得表扬和肯定</p> <p class="ql-block">大胆请教护士阿姨关于疫苗的相关知识</p> <p class="ql-block">认真观察接种者的情绪变化，并及时送去安慰和鼓励</p> <p class="ql-block">大哥哥大姐姐的微笑服务，让小朋友鼓起勇气</p> <p class="ql-block">总结收获，并记录，是个好习惯</p> <p class="ql-block">由于医院比较嘈杂，我们找到一个消防通道，在这里进行小组总结分享收获</p> <p class="ql-block">最后我们向医生请教了此次探访活动中我们的思考到的问题</p> <p class="ql-block">此次活动同学们都仔细观察，大胆请教，仔细笔记，热情分享，学习氛围太棒啦[强]</p><p class="ql-block">孩子们收获很多，主动获取信息的能力很棒👍🏻</p><p class="ql-block">但是活动也有不足之处需要改进：</p><p class="ql-block">1.可能是第一次活动，团队合作意识还不强，大家没有明确好自己的职责，分散随意行动，我们需要明确活动安排，提高活动效率</p><p class="ql-block">2.学生在采访询问接种家长时没有提前组织好语言，直接提问，显得不够礼貌。应该先表明身份和意图再进行采访。不过我们的家长朋友们看到孩子们的校服和红领巾，都积极配合回答，支持活动。</p><p class="ql-block">3.还应提高孩子们的共情能力，随机采访应该在接种者接种后，比较放松的状态下进行。有两位小组成员没有考虑到这一点，直接采访正在接种的人，中断了医生的接种工作，也没有照顾到家长的情绪。</p><p class="ql-block">3.在最后总结分享环节，我发现孩子们还存在知识盲区，需要进一步对疫苗工作原理进行学习。</p>