生命体验之恐龙的奥秘探寻之旅

怡然

对于在地球上消失了6500万年的恐龙来说，它们一定不知道现在的孩子们对它们的喜爱达到了痴迷的程度，对它们的神秘充满了想象，充满了好奇，充满了期待.....于是关于恐龙的无数问题接踵而来...恐龙的习性是怎样的？恐龙的种类有多少？恐龙灭绝的原因是什么？…… 　　今天带着这个 VIP 小朋友，揣着十万个为什么走进诸城恐龙地质博物馆来一场生命体验式—恐龙的奥秘探寻之旅。 《儿童学习和发展指南》指出：家长和老师应善于从儿童感兴趣的事物中发现隐藏的教育价值，把握时机，积极引导。娃的爸爸是心理咨询师，他太懂把握时机，毕竟孩子的成长不等人，不同的年龄阶段有不同的心理需求，不可错过。 第一站:暴龙馆《侏罗纪公园》中，恐龙的暴烈由电影科技展示；而在诸城中国暴龙馆则有暴龙与角龙、甲龙、鸭嘴龙格斗搏杀的完整遗址遗迹。在这里，我们看到了多达七层撼人心魄的化石层叠区，想象着白垩纪晚期群龙争霸的恢弘场景。 第二站:恐龙博物馆 这个展馆通过复原中生代白垩记时期诸城恐龙的生存环境，还原、再现了诸城地区恐龙生长、消亡的全过程。这里有载入吉尼斯世界纪录被称为世界第一龙的“巨大诸城龙”，有世界上最大的“巨型诸城暴龙”，还有最原始的“诸城中国角龙”的骨架化石，骨骼化石和蛋化石。置身其中好像瞬间穿越到一个虚幻而又真实的恐龙世界。 第三在自然里的绘本阅读绘本是孩子恐龙知识的主要来源，在整个的探究过程中，我们是以孩子为主体，跟随他的思维，从不同的视角、不同的路径，帮助孩子了解关于恐龙的知识，支持他在探索的过程中学会思考和观察，学会发现问题，提出疑问，再回到绘本里去印证，去叠加，去拓宽，从而去提高自己的认知。 第四自然养育 蒙台梭利博士认为:“自然教育在孩子的成长中，有着不可替代的重要作用。孩子必须从自然中获得力量，以此来促进自身的身心发展。” 她希望孩子们都有机会自然地生活，而不仅仅是通过家长老师的引导和灌输去了解自然，所以带孩子去感受自然是一种最好的自然养育方式。 扫一扫，认识大自然中叫不上名字的植物。 做一做，植物汁液与唾沫的化学反应。 捕一捕，那些跳跃在花丛草丛中的蜜蜂和蝴蝶。 摸一摸，大树的肌理跟脉轮。 看一看，千年柏，万年杉和楸树的枝桠。 尝一尝，未成熟的软枣。 闻一闻，鸡屎味的白蘑菇和臭臭的银杏果。 吹一吹，帮蒲公英的种子找到心爱的家。 充分调动五官、五感，有趣又有效的自然探索。 　　回家的路上，在车上有限的空间里完成了纸箱恐龙的制作；回家后，凭想象模拟完成考古学家的化石挖掘。 　　从最开始活动的策划到每一个细节的发展都是紧密围绕孩子的兴趣点出发，及时调动孩子探索问题的积极性和主动性，孩子在探索恐龙世界中初步学会通过观察、比较、思考、提问、实践等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，也获得了更多探索、思考、总结和创造的想法，激发了潜在能力的发展，同时培养了孩子探索自然奥秘的精神。 教育从来都不是一蹴而就，而是有效发生。 成长从来不是一瞬间，而是需要有效陪伴。