<p class="ql-block" style="text-align:center;">时光的列车</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">开始启程 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">感受着凉爽的秋风</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">沐浴着金色的朝阳</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">你好呀！亲爱的小宝贝</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">未来三年的时光里</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">幸而遇你</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">余生予你</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">... ...</p> <p class="ql-block"> 为进一步提升幼儿园保育教育质量，提高保育教师队伍专业素养，切实做到“保教结合，教养并重”，温宿县幼儿教育中心全体教师于本周二下午，在园领导的带领下，结合新生入园时期，重点聚焦“如何减缓幼儿分离焦虑”等问题，通过“研讨、交流、分享”的形式，开展了以“缓解幼儿分离焦虑·共助幼儿快乐成长”为主题的教研活动。</p> 读懂儿童 了解焦虑 <p class="ql-block"> 水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。</p><p class="ql-block"> 我们针对“什么是入园焦虑”“幼儿分离焦虑的表现”及“教师应如何应对”等问题为切入点。抛出热点话题，引发老师们展开讨论与梳理，共同寻求解决策略。</p> 规范流程 适应生活 <p class="ql-block"> 调整幼儿生活节奏，适应幼儿园生活也是缓解幼儿入园焦虑的方法之一，因此严格落实幼儿一日生活环节显得尤为重要，在教研活动中，全体老师重温幼儿一日生活流程。严格规范各个细节并落实到每一项工作中。</p> 聚焦话题 共同研讨 <p class="ql-block"> 教研过程中，老师们积极研讨，认真记录，教师们根据自己多年的带班经验，结合小班幼儿年龄特点，阐述了自己对环节小班分离焦虑的见解。通过分享交流，老师们对幼儿入园焦虑现象有了更深刻的认识，明晰了如何缓解幼儿与家长的焦虑情绪，为班级工作高质量开展做更多贡献。</p> 保教引领 静待花开 <p class="ql-block"> 最后，各教研组长们提出教研是从“教师当中来，再回到教师当中去”，要基于园情，基于儿童主体，立足实际困惑，研修真实问题，运用多种教研样态，实效解决教师困惑，使教师知其然更知其所以然，希望我们老师坚持保教结合的原则，继续提升自身专业素养，用爱心与智慧，专业与敬业，呵护每一位儿童健康成长。</p> <p class="ql-block"> 教育由心入理，再从理至爱，我们从不期待孩子毫无情绪的去适应一个新环境，而是希望这个过程是充满温度和爱的，此次教研活动的圆满组织不是结束，而是另一种开始，教师只有以幼儿为本才能发现个体差异，用爱呵护幼儿，帮助幼儿顺利度过入园分离焦虑以促进幼儿人格的塑造能力的提高以及身心健康的发展。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教育之路任重而道远。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">展望新学期，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我们将继续永葆初心，砥砺前行！</p><p class="ql-block">编辑：张大娟</p><p class="ql-block">审核：杨印</p>