杏坛新秀亮金秋各放异彩绘青蓝—皇冠中学南校区新教师亮相课

经区初中数学

风起菊黄枫叶落,正是硕果累累时。为了检验和提高新教师的教学水平,进一步夯实新教师的教育教学基本功,全面帮助、促进新教师快速发展，皇冠中学南校区数学教研组开展了新教师亮相课活动，王春霞校长、凌琨主任、刘泽旭副主任参与指导，初一、初三备课组全体教师参加。 　　参与亮相课的七位教师都发挥出自己的长处，展示了扎实的教学基本功。精心设计的教学课件，层次清晰的教学结构，全面具体的教学目标，共同产生了轻松自然的学习氛围和显著的教学效果。 听课进行时 　　王晓静老师执教《有理数的减法》一课，通过生活情景引入有理数的减法法则，引导学生观察大量例子探索有理数减法法则的规律，总结归纳有理数的减法法则，巩固减法法则的应用，再运用减法法则解决实际问题。教学过程中让学生经历探索发现、猜想验证的过程，体会数学归纳演绎的方法以及由特殊到一般的数学思想，让学生逐步养成认真观察分析、勤于思考的良好习惯，进一步培养学生的合作意识，并让学生学会概括、理解，学会转化的数学思想。在运用法则解决实际问题的过程中，进一步体会法则的使用和要求，加深对有理数减法的理解和应用，提升学生解决问题水平。 　　孙茂林老师在《有理数的减法》一课中以复习巩固为本节课起始，通过求温差列出有理数减法算式，并引导学生运用不同方法求解减法；通过大量例子，探究有理数减法法则，发展抽象能力和推理能力；同时，通过例题和练习，会进行有理数的减法运算，并能解决实际问题，发展运算能力和应用意识。课后，她针对本节课提出反思，注意课堂生成，老师要能够“接得住”学生，能够抓住学生多样化的思想，同时也能掌控住课堂，收放自如。 　　李怡霏老师执教《有理数的减法》一课，带领学生远接小学阶段关于整数、分数（包括小数）的减法运算，近承第四节有理数的加法运算，填补了小学减法中小数减大数的空白。一开始以回顾有理数加法作为切入点，通过温度计情景用多种方法得到有理数减法算式，观察这一类算式的特点，感受减法两变一不变的特征，并由学生自行归纳出有理数的减法法则，培养了学生抽象能力和推理能力，让学生能深刻体会有理数减法法则的由来。 　　苏晓桐老师在《有理数的加减混合运算》课堂中以抽卡片的游戏环节导入，探究有理数的加减混合运算的方法，发展学生的运算能力。讲练结合的形式让学生会进行包括小数分数的有理数的加减混合运算，体会算法的多样性。 　　王惠惠老师在对《有理数的加减混合运算》教学中由复习知识点引入，过一题多种算法进行比较，体会算法多样化。通过讲练结合让学生初步了解有理数的加诚混合运算法则并会选择适当的方法进行有理数的加减混合运算。同学间互相点评与交流，强调有理数的加诚混合运算应注意的问题，体现出教学中不但要备教材，更要备学生，抓住课堂生成，引导学生，真正做好知识的落地生根。 　　马东红老师执教《异分母的分式加减法》，首先带领学生回顾异分母的分数是如何计算的，类比异分母的分数的加减运算过程，思考如何计算异分母分式的加减运算过程，总结异分母分式的加减计算方式，在她的带领下，学生对分式运算有了进一步理解。 　　刘中凯老师执教《异分母分式的加减》，首先他带领学生回顾同分母分式的加减运算，抛出异分母分数加减问题，追问学生的做题关键点和依据，引出异分母分式的加减问题。在备课过程中，预设多种学生情境，将教材和新课标吃透，练习每个环节的过渡语，丰富多层次难度的练习题，让好学生吃饱，让后进生吃透。在教学过程中，刘老师提问问题后认真倾听学生的表达，适当鼓励说错的学生，树立学生自信心，使得不断进步。 评课进行时 “一花独放不是春，百花齐放春满园”。在评课环节中，王春霞校长、凌琨主任、刘泽旭副主任、薛艳艳组长以及备课组老师们为青年教师提出建议，从课堂内容设计到课堂评价实施，从教师情绪声情并茂到学生积极主动参与，指导新教师充分调动学生的热情，让学生充分参与到课堂活动中，真正做到教学活动以学生为主体。参与评课的同组教师真诚而客观的指出了新教师们的亮点与不足，他们的真知灼见不仅让新教师感到醍醐灌顶，也让在座的每一位教师更系统地反思了自身教学过程中存在的问题，起到了以评促教的目的。 　　“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”，此次亮相课不仅给新教师提供了展现自我风采的平台，也让教师们能够在相互交流与学习中促进专业发展，从而进一步加强我校教师队伍的建设。皇冠中学南校区数学组也将借此东风，虚心学习，勤于钻研，砥砺前行!