粮幼中四班新学期家长会特辑

田礼

我国著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能取得充分的功效。” 为了更好的进行家园共育，让家长们充分了解幼儿在园的学习方式学习情况，经过一段时间的前期准备工作，本周四（9月14日）晚上7:00，我们圆满召开了2023年秋季新学期家长会。现在，请大家跟随我的脚步一起来回顾下精彩瞬间吧～😊 幼儿参与制作邀请函 　　“小朋友们，你们知道家长会是干嘛的吗？” “爸爸妈妈参加的会议。” “是的，我们本周四晚上7:00将邀请爸爸妈妈们来幼儿园召开家长会，你们觉得我们怎样来邀请他们参加呢？” “妈妈，我请你星期四晚上7:00参加我们的家长会。”一个小朋友说到。 “你是直接把这件事告诉给妈妈，特别棒，这样的方式叫做口头邀请，但不是每个小朋友都可以像你这样很清楚的记得以及准确表达出来，如果有人说错了怎么办呢？有没有其他的邀请方式？” ……教室里安静了一会儿。见没人回应，我接着说到: “当有人办酒宴的时候，通常会发一张红色的请柬，上面就会清楚的写明酒宴的事由、宴请人是谁？宴请时间是哪一天？宴请地点在哪里等事项，这样，收到请柬的人就不会弄错了，你们家有没有收到过这样的请柬？” “我家有” “我也看到过” “这样的请柬就是一种书面的邀请方式，我们除了摆酒宴制作这样的请柬，还会在一些重要的场合给受邀人赠送一张邀请函，比如重要的会议，好朋友的生日会等等” “那我们也制作一张邀请函送给爸爸妈妈吧”一个小朋友说到。 “挺不错的主意，那今天我们就自制一张家长会邀请函，但是由于小朋友年龄很小，不会书写，老师就把内容打印出来粘上，但是需要小朋友们自己在邀请函封面画上自己的自画像，代表你们制作的，可以吗？” “可以！” 就这样，老师们把准备好的材料给小朋友分发了下去，小朋友们认真的制作了起来。星期三放学后，大家将自己的邀请函送给了最爱的爸爸或妈妈。 　　拿到小朋友自制的邀请函，爸爸妈妈们有没有很感动呢？😜 参与制作邀请函这一环节，充分体现了幼儿的主动性与“主人翁”的地位。 家长入场签到 　　时间到达9月14晚上6:30，老师们将精心制作的签到牌摆到了规定位置，咱们班选取黄棕色系进行布置，与秋天的情景相得益彰。家长们陆陆续续来到幼儿园，在规定的场地进行签到就坐。 全园家长会进行中 　　本次家长会分为两个部分，晚上7:00—7:40，由杨园长带来全园家长会，杨园长从教育要把握的四个原则、孩子发展的五大维度和10填教育建议三大方面给家长们进行讲解，让家长们对于本园的教育理念和教育方式有了更深刻的了解。 班级体验式家长会 　　之后，家长们搬椅子来到班级教室，每个家长先学小朋友一样选择区域，再入座。之所以这样做，是因为我想通过家长亲身体验这一环节，让家长对幼儿园的区域活动整个教学流程更加清楚的了解，从而更好的做好家园共育的工作。 班级家长会开始了，大家先在《金龙拍拍操》的律动中开场了，紧接着，我从班级情况，幼儿在园学什么？怎么学？给家长进行了介绍，之后的区域体验环节，家长们更是参与其中，体会到了孩子们在园学习的一种科学的模式。 　　除此之外，我还将如何培养孩子良好的阅读兴趣和习惯用自己的亲身经历给家长进行了分享，还示范讲解了家长怎样陪伴孩子进行亲子阅读。因为阅读是一切学习的基础，只有孩子喜欢上阅读，将来才有可能爱上学习。所以，希望家长朋友们能够将阅读重视起来，定时、定点陪孩子做好亲子阅读哟～😊 　　最后，大家在共读散文诗《牵着蜗牛去散步》后结束了本次会议。教育孩子，就像牵着一只蜗牛在散步。家长需放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体味生活的滋味，学会倾听孩子内心的声音，学会发现孩子一点一滴的进步。 再一次感谢家长们积极的参与，感谢家长们对老师工作的支持、理解与配合！🌹🌹🌹 附原文:《牵着蜗牛去散步》上帝给我一个任务叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？我催它，我唬它，我责备它。蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛说：“人家已经尽力了嘛！”我拉它，我扯它，甚至想踢它。蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬…真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？“上帝啊！为什么？”天上一片安静。“唉！也许上帝抓蜗牛去了！”好吧！松手了！反正上帝不管了，我还管什么？让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。我看到满天的星斗多亮丽！咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？我忽然想起来了，莫非我错了？是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。 幼儿园特色课程 　　奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。以“原本性”为核心教学理念，在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是以节奏为基石和语言、动作、舞蹈紧密结合在一起，是一种多元化的，人人参与的教学形式，是每个人都能学会和体验的、适合学前儿童的一种音乐教学形式。 本周的奥尔夫音乐活动，金金老师带领小朋友练习用不同的飞翔方式学小鸟叮叮和当当打招呼，学习了听音发声，还分别拿沙蛋和铃铛进行了合奏。 快来欣赏小朋友的表演吧！😊 　　本周的体智能活动上，土豆哥哥带着小朋友和“蜘蛛网”、飞盘玩起了游戏，孩子们在游戏的过程中特别开心，运动能力也得到了发展，很好的锻炼了孩子们大腿的力量与躲闪的能力。😊 　　下周会有什么好玩儿的事情发生呢？让我们敬请期待吧！😊