<p class="ql-block"> 秋意正阑珊，开学已有半月。9月14日上午，罗庄区教育科学研究与发展中心徐静主任、杨艳艳主任、匡连芝主任及周静老师莅临湖南崖小学检查、指导工作，密其彬校长、孙连玲校长、黄主任、张主任全程陪同。本次活动分为三部分：观课堂、听汇报、做反馈。</p> 观课堂之语文篇 <p class="ql-block"> 第一堂课是新上岗教师赵诗雯执教的《日月水火》。赵老师和一年级的小豆丁们开启了识字之旅，这一课是象形字识字，赵老师通过图片、组词等方式让孩子观察发现图画与汉字的关系。课堂上通过连一连，找朋友的方式极大地激发了孩子们的识字兴趣。我想，在孩子们的心中已经埋下了一颗识字的种子。</p> <p class="ql-block"> 第二堂课是二年级程丹丹老师执教的《场景歌》。程老师设计的情景任务很巧妙，为了达成本课的教学目标，设计了三个学习任务：识场景、辩场景、写场景。先让孩子了解何为场景，接下来以旅游的形式带着大家去了解四个场景，最后尝试让孩子去练一练，根据图片仿照课文的样子写一写。孩子们在一个个情景任务中积累了很多数量词，收获满满。</p> <p class="ql-block"> 两堂课结束后，杨主任对这两节课给予了很中肯的评价，尤其是程丹丹老师的这节课，杨主任给予了高度评价，杨主任从三个方面对这两节课进行分析：一 这节课学到了什么，即本节课的学习目标；二 教学方式即孩子的学习方式；三 教学目标是否达成。老师们听完后获益良多，最后杨主任还建议老师们多去听一听优质课，从中学习如何规范教学。</p> 观课堂之数学篇 <p class="ql-block"> 周静老师听取了吴秀老师和李善香老师两节数学课。评课阶段，周静老师对两位年轻老师的课堂首先给予了充分的肯定，也提出了针对性的意见：高年级的课堂要学会放手，关注学生的自主参与课堂培养，形成生生对话，让学生在思考与交流中感悟理解知识；一年级的教学设计要立足于低年级孩子的学情，设计要充满趣味性，教学环节多样化，单一的课堂难以吸引学生的注意力和积极性。</p> 观课堂之英语篇 <p class="ql-block"> 钱淑芳老师执教了五上Unit1 Period 4 “Meet a special friend”一课。课后，徐主任对本节课进行点评，她指出钱老师的课堂教学扎实有效，学生的学习习惯很好，整个教学过程体现出了一名成熟教师对于课堂的把控能力。同时，她也建议：创新课堂教学，丰富学生的学习方式，增加学生课堂的有效参与。</p> <p class="ql-block"> 随后，徐主任对本课教学设计和单元集体备课进行了细致的查阅，她建议文本分析中，课时的写作意图Why要和单元主题意义相联系，形成单元完整的意义链，充分实现单元主题价值。Why的准确定位有助于引导教师在课堂上的教学方向，实现主题意义的探究；在How方面不仅包括教学内容板块，对于文本内容结构和语言特点也要进行详细的分析解读。徐主任的指导，让我们明确了下一步集体备课的行动路径，要在保持已有形式的基础上进一步细致推进，增进集体备课的实效。</p><p class="ql-block"> 徐主任肯定了湖小英语教师团结进取、充满活力团队精神和面貌，她建议湖小教师多阅读专业方面的书籍，并跟各位老师分享了刘徽博士《大概念教学：素养导向的单元整体设计》，指出大概念的提取是一个具体—抽象—具体的过程，并给老师们介绍了设计表现性任务的GRASPS设计工具，促进了老师们对基于素养导向的大概念教学的深度理解，激励老师们自觉调整今后的教学行为。</p><p class="ql-block"> 徐主任的专业指导让我校英语教师在聆听和思考中更新了自己的教学理念，明确了下一步的努力方向。</p> 观课堂之体育篇 <p class="ql-block"> 匡主任和体育组的老师们一起听取了王治杰老师执教的《立定跳远》和范祥龙老师执教的《前滚翻》，随后，两位授课老师分别从自己的教学设计、教学反思等方面进行了自评。匡老师肯定了两位新老师的教学水平，并从学习目标、教学技能、教学效果等方面细致耐心地给教师进行点评和指导，提出了宝贵建议，为我校体育课堂教学指明了方向。</p> 听汇报 <p class="ql-block"> 孙连玲校长以湖小的校训“和润心田 行健致远”为主题从和润课堂、和润管理、和润课堂、和能队伍、和舒评价五个方面进行详细汇报，徐主任对我校的跨学科学习给予了高度评价，希望本学期多进行各学科的跨学科尝试，在跨学科学习这部分有新的创新和突破。</p> 做反馈 <p class="ql-block"> 匡主任就体育学科给予了很高的评价，同时也提出可以适当提升孩子的运动强度，多多开展运动会等体育活动。杨主任表示我校的语文教研较之前有了很大的提升，希望我们能继续扎实有效地进行教研工作，对于优秀的青年教师要进行跟踪培养。另外杨主任还提出要遵循小学生的认知发展规律，重视一年级的幼小衔接，零起点、夯基础、育素养、保质量。徐主任鼓励湖小老师们充分发挥地域优势，积极探索英语跨学科综合实践活动的内在意蕴和行动路向，提升教师跨学科教学的意识和能力，促进学生核心素养的全面发展。</p> <p class="ql-block"> 本次教学视导如同秋日的艳阳，温暖；如同秋天的凉风，沁人心脾！对学校的各项工作是极大的促进。学校一定以此为契机，继续深入研究教育教学，关注课堂改革，继续学课标、用课标、讲课标，强化教研，开展各学科跨学科学习。</p>