小吸管大变身——人和街道中心幼儿园第一分园

邢邢邢👑

游戏故事背景 学龄前儿童思维处于感知、理解阶段，孩子们渴望通过直接的感知和操作实物去提高自我的认知能力水平。吸管是我们日常生活中常见的物品，幼儿也非常熟悉，而班级内的建构区也为幼儿提供了许许多多的吸管等低结构的游戏材料，能够让幼儿进行自主游戏。 本次活动源于建构区增加了一个新的玩具——吸管，这个玩具的到来受到了孩子们的热烈欢迎，激发了孩子们操作，探究的兴趣。孩子们可以通过拼接等不同的方式，进行反复建构，教师作为帮助者只需给予幼儿足够自由的空间，让他们进行想象、创造、动手操作，以满足幼儿更高的心理搭建需求。 游戏故事实录一 区域活动中，孩子们发现游戏材料里面有很多的连接头和吸管，顿时被这个新材料所吸引，于是他们开始尝试用吸管建构出不同的造型。 刚开始孩子们只会拼接简简单单的造型——像竹蜻蜓，孩子们通过连接头把吸管全部组装起来，这样一个竹蜻蜓就拼接完成。在这个的基础上，继续拼接，就会形成一条长有很多腿的毛毛虫。 孩子们多以平面造型为主，搭建的小房子和皇冠。 幼儿用吸管拼接了一个圆形，这时候一诺想了想问，圆形可以拼接什么呢？我看见了就再次询问，什么东西是圆形的呢？渐渐的孩子们通过摸索，在圆形的基础上拼接了一张桌子。 豆豆说这张桌子可以用来吃饭，再次询问，除了桌子还有什么？——椅子。兆亿看了看教室的小椅子，说椅子是正方形的，我们先拼一个正方形。这样在正方形的基础上一把小椅子就拼接好了。幼儿在拼接好的小椅子上试着坐了坐，“有点小”、“太软了，我一坐就坏掉了”。 分析评价:今天是孩子们刚开始尝试用吸管拼搭，在刚开始拼搭时，他们用自己的方式去探索拼搭的方法，在拼搭的过程中，孩子们一直在思考，会联系自己日常生活中拼搭的经验来创作自己的作品。在这个阶段的幼儿，也是喜欢分享、模仿的，在这个过程中他们也感受到了分享的快乐。 支持策略:1.在区域游戏时，孩子们有独立完成，也有和同伴合作完成，合作能够有效促进孩子们各方面能力发展，因此需要鼓励孩子们合作拼搭。2.孩子们多以平面造型为主，在不断摸索中，教师要支持并引导幼儿，继续探索吸管的更多奥秘。 游戏故事实录二 孩子们对吸管的兴趣越来越浓厚，于是我们进行第二次探索。第二次小朋友们不再是对吸管进行平面造型的搭建，而是由平面转为立体造型。幼儿把吸管组合在一起，变成了“房子”。 嘉一搭建了一座房子，房子的地基是用正方体搭建了很牢固，搭建屋顶，他采用一边半圆弧形，一边三角型的方式搭建。我想他可能是觉得这样好看，用多种形式展现自己房子的不同。 为了使房子更加的牢固，他还用吸管连接了中间的屋梁。 搭建完成，但哪里好像出现了问题，为什么房子的屋梁有的地方高，有的地方低呢？我继续观察。后来嘉一发现了是哪里的问题，原来是屋顶搭建的不一样， 于是，他将三角形的地方重新改造，改造成半圆弧形的房顶。这样，房子就平整对称了。 嘉一重复刚才的搭建，又把屋顶变成了三角形。 分析评价：本次活动中，孩子们游戏的水平在渐渐提升。起初孩子们多以平面造型为主，经过反复操作后孩子们的造型由平面图形向立体图形过渡。作为老师在孩子们自主游戏时，需要多观察、多支持，给予孩子们足够的空间，让他们自主创造，激发他们的潜能。 支持策略： 1.老师要善于发现孩子们在生活中的兴趣和相关经验，有效地支持引导，可以用建构图片、视频等形式。2.老师需要后退一步，不要过多干预孩子游戏。 3.在游戏结束后及时进行有价值的游戏分享，及时发现游戏中孩子闪光点并分享。 游戏故事实录三 幼儿拼搭的不同造型的小鱼 在圆桌子的基础上改造的三根腿的立体桌子。 拼搭的可以拉的弓箭。 带有装饰花纹的长桌子。 火车上的座椅。 钓鱼的。 风格迥异的帽子。 分析评价：幼儿在经过前面吸管拼搭经验分享后， 孩子们发现吸管柔软易搭，利用吸管这种柔软的性质，通过接口随意拼搭，并使用叠高、围和、拼接等方法做出了各式各样不同形状的造型。并且能很快地做出类似的同种类物品，他们也从中对于吸管拼搭渐渐熟悉，能按照自己的设想完成拼搭，同时在拼搭完成后，他们能进行经验迁移和创新，给自己的搭建增添了魔法技能。 支持策略：1.有了更多的拼搭经验，可以引导孩子们创作拼搭更多不同类型的作品。2.教师要尊重孩子们不同的创造想法，并及时记录下来。 游戏故事实录四 兆亿是一个非常有想法的男孩子，他用吸管拼搭了一个立体的造型，并给他起了个有趣的名字——监控人头。他给我讲了他拼搭的监控人头和马桶人的故事，很有意思，很有想象。 兆亿的火箭发射，在表征中他讲到了几个小朋友的名字，他们一起合作，共同拼搭火箭，各个小朋友之间有明确的分工，共同完成，并一起游戏，体验合作、分享的快乐。 在搭建的过程中，火箭的形状很有特点，有的连接口经常断开，兆亿很有耐心的在不断重复复原，一直在拼搭新的，复原断开的，我观察着，我问到：为什么他经常开呢？他说：因为不结实。那有没有什么办法让它变得结实？我使劲按一按。 分析评价：此次吸管搭建活动中，幼儿在探索、尝试运用连接、叠高、组合等建构技能搭建自己想要的作品。当发现连接口的地方总开时，幼儿能细心观察寻找问题的根源。搭建过程中幼儿还结合已有经验玩起了情景游戏，在他们天马行空的想象与创造中尽显他们的童真童趣。  支持策略： 1.幼儿通过合作，互帮互助，在自主游戏中探索方法，推动游戏向深度学习发展。2.在他们遇到问题的时候，给予自主探究的机会。3.提供支持幼儿的游戏环境，尊重幼儿自主的深度探究与合作。 编辑：邢丽君审核：谢倩倩单位：人和街道中心幼儿园第一分园