<p class="ql-block"> 刚刚引领孩子们学习了估算这节课，讲课之前，同办公室的姐妹也讨论了这节课该如何展开。从讨论中，我也得出思路：首先回忆与一个数相邻的整十数是谁，再回忆一个数的近似数是谁，为估算的两种题型做准备。接着讲解例题，从阅读题中找信息到分析问题，做讲解示范。但在实际教学活动中，发现学生找一个数的相邻整十数，只能找到一个，部分同学对整十数的概念不清楚。再有对近似数的概念也不清楚。好多学生在本节课开始就有一种模模糊糊的感觉，不知道该怎么估，是整十还是整百，所以做题时出错很多，所以，凡事不能急，一定让孩子自己谈论思考，自己接受，这样才能避免错误。</p>