以美立德 以乐立行 以体立志——滕州市实验小学荆河路校区艺术学科立标课活动

李晓培

飒爽秋风，飘然而至，2023年9月15日上午滕州市实验小学荆河路校区音体美综合学科立标课听课拉开了序幕。三位老师通过巧妙的课堂设计，扎实的教学基本功，呈现出一节节各具特色，精彩纷呈的课堂。此活动不仅提高了学生的艺术审美综合素养，而且促进了我校美育的均衡发展。

体育课·趣味十足

　　张凯强老师的这堂《快速跑》，充满着趣味性与课堂的生命力，孩子们的参与性特别高。张老师以游戏化的教学形式，让学生们参与其中。课前的热身操欢快愉悦，张老师选的音乐也紧随潮流，孩子们跟随音乐和老师一起舞动，胯下击掌、开合跳、小步跑、深蹲每一个动作孩子们都很喜欢，每一位同学都积极的参与进来。

课堂中，每一步老师都讲解的很到位，通过孩子们互相交换体操棒，锻炼孩子的反应能力，反复练习让孩子们边玩边学，最大限度的发挥了学生的主管能动性。老师和孩子们的靓丽身影，构成了操场上一道亮丽的风景线。

音乐课·活泼生动

相比体育课的刚，音乐课可谓展现了柔。张玲老师执教的《我是少年阿凡提》一课生动活泼，教学设计简洁流畅，节奏紧凑。张老师运用新颖的教学手段，边弹边唱边跳，引导着同学们自主参与学习活动，使得每位同学都积极参与到课堂中。

　　张老师温柔幽默，配合钢琴演奏，让学生学的很满足很开心。音乐是生活中的一股清泉，张老师带领学生通过艺术的实践来陶冶人的情操，培养学生感受美、创造美。

美术课·艺术灵动

　　王萌老师执教的《色彩的冷与暖》，整堂课设计新颖，环节紧凑，王老师的示范将整堂课推向高潮，课堂上学生的学习兴趣氛围浓厚。王老师的每一个环节设计的都很巧妙，通过色卡对比了解冷暖色、拼图小游戏进一步理解构图，每一个环节设计的都很巧妙，循循善诱，引导学生了解冷与暖。

　　在教学过程中，王老师引导学生认识了冷色和暖色之后，引申到生活中自然界中去找一找冷色和暖色不仅可以巩固知识而且对于如何利用冷色和暖色来表现也起到了启发作用。这节课我有深度也有广度。

　　精彩的三节课过后，各学科一起教研，对三位老师的课给予了高度评价。参与听评课的老师积极交流发言，使得教师教学层面得到新的认识。

点评课精彩瞬间

体育组⬇️

　　张老师的这节课内容充实，各个环节紧密相扣，充分做到了以下几点：

一、成功激发学生学习兴趣。在学习前的精彩准备活动为后面学生的学习做了很好的铺垫，并激发了学生想要学的积极性。本节课的每个环节过渡自然，学生感到新奇就很容易接受，学生始终以饱满的热情投入到了学习活动中。

二、教师语言能力、上课激情很强。在课程中，教师激励、提示性的语言和上课激情对于学生的学习投入显得尤为重要。张老师在学生学习和练习中都加入有力的指令性口令，使学生可以练习的过程中提高练习的兴奋性，使整个课堂气氛更加活跃，学生可以以更加饱满的态度投入学习之中。

三、教学过程比较流畅，整节课从开始的准备活动，到基本学习部分的四个环节都很清晰分明，再到最后的游戏和放松，做到了让学生在玩中学、学中乐，比较轻松的完成了本节课的教学目标。

音乐组⬇️

　　这堂课的主题是《我是少年阿凡提》。张玲老师以其独特的教学方式，成功地调动了学生们的学习气氛。

首先，张玲老师的教学具有很强的感染力。她的课堂气氛活跃，充满活力，使得学生们对学习充满了热情。为了调动学生的学习气氛，张玲老师巧妙地运用了舞蹈来导入新课。这种方式不仅吸引了学生们的注意力，也让他们更加投入到课堂学习中。

其次，课堂对各个环节衔接自然，使得整个课程流程顺畅。她在讲解歌曲知识时，生动的用阿凡提的“好朋友”小毛驴来讲姐课堂中出现的下滑音和升记号。详略得当，主次分明，使得学生们能够更好地理解和掌握歌曲的内容。同时，她也在课堂的最后部分，向学生们传达了保护环境的重要性，使得本节课不仅仅是一堂音乐课，更是一堂富有德育意义的课程。 然而，尽管张玲老师的教学方法得到了肯定，但也有一些需要改进的地方。比如歌曲的整体速度偏快，节奏偏复杂，学生们在歌唱时可能会跟不上伴奏。

本节课内容生动，引人入胜，各个环节也衔接自然，重难点讲解详略得当。在张老师的带动下学生能很好的融入到课堂中去，学生们在课堂中也能真正领会到音乐的魅力。

美术组⬇️

　　王萌老师的美术课有深度有广度，美术课肯定不乏美的享受，课上王萌老师的美术课不流于形式，在讲解色彩冷暖的时候通过分一分，拼一拼等多种感知手段引导学生理解冷暖知识。

王老师对作品进行深入分析的同时，拓展中外美术作品的对比分析，体现出课堂的广度，让学生有更好的了解和认知。 有温度课堂在课堂情景中创设育人的教学场景，并且在课堂的环节里兜渗透某某育人的氛围，让学生不仅仅只是获得美术知识和技能，能够在课堂中培养学生的美术素养，以美育人，体现了新课改方向的价值和展望！ 一节好的美术课，绝不仅仅是只要做好课前充分的准备工作，它还要有广泛的知识做铺垫，更需要老师有深厚的文化底蕴。

相信，在今后的教育教学工作中，大家都会不断的学习和提升自己。

　　此次艺术学科立标课活动的开展，促进了学生发展核心素养的提升，更是得学生进一步体会到学好艺术，练好体育终身发展奠定了坚实基础。