<p class="ql-block">观察时间：2023.9.13</p><p class="ql-block">观察地点：益智区</p><p class="ql-block">观察对象：王艺霖，郭政睿</p><p class="ql-block">观察过程：</p><p class="ql-block"> 区域活动开始了，王艺霖小朋友选择了益智区的百数表开始游戏。孩子先从1、2、3从最小的最简单的数开始进行拼摆，一直摆到十几，他又发现后面90以后的数也比较好找，又从90以后的数开始摆，摆着摆着，速度也开始降下来，一边找一边试，直到游戏结束，一直意犹未尽。</p><p class="ql-block"> 在第二天游戏开始之前，小朋友们一起观察了百数表，发现其中每一行和每一列都有规律。孩子再次进行游戏时速度和方法也有了改变。孩子在找到一个数字后，不仅在通过点数发现数字的位置，而且在观察相近数字的位置后进行推理。孩子游戏的速度也比前一天的明显加快，还和旁边的小朋友一直在讨论自己的发现。</p><p class="ql-block"> 虽然还是没有拼完百数表，但孩子的这一兴趣一直在延续，也在慢慢发现数字之间的规律。</p> <p class="ql-block">教育建议：</p><p class="ql-block"> 百数表作为益智区的数学游戏材料，很受孩子们的喜欢。我们一直在培养孩子对于数的兴趣，也是我们幼小衔接的一个很重要的方面。孩子在游戏中的探索发现，从一开始的数序，顺数，逆数，到后来的行列空间位置的拓展，是孩子产生数感的一个很有趣的发展。</p><p class="ql-block"> 我们家长在家也可以陪孩子进行类似的数学游戏，让数学变得有趣和奇妙起来，让孩子在游戏中发现数的奥秘！</p>