<p class="ql-block"> 为了追寻更美的教育风景，为了心中的那份教学热忱，2023年9月16日我们迎来了张东讲师的《习作有招 运笔有法》。</p> <p class="ql-block"> 张东讲师用许多文章片段来讲解心理描写，他认为写好对话是写好文章的关键。小学生仿写可以分四个层次训练：句型仿写、结构仿写、综合仿写、初创型模仿；学生们先是机械的模仿，再是生动的仿写。阅读与写作两者相辅相成，互相促进；从“五感”进行描写使文章变得生动形象。</p> <p class="ql-block"> 如何提升学生修改、点评作文的水平呢？提倡学生习作自改、互改、互相点评，共同提高写作能力。习用语文的作文教学中，更是抓学生当堂作文修改、点评，培养学生修改能力、作文鉴赏能力。张东老师给我们分享了一个好办法，实行“师徒”制度，让优生带徒弟并授予学生“军衔”提升学生的写作兴趣和写作的主动性。</p> <p class="ql-block"> 下午，学员分享自己的写作，由两名学员评委点评。首先展示的是八小的第一小组代表刘老师，运用了五感法来描写老师。八小的第二第三小组的小组代表也运用五感中的听觉、嗅觉、触觉等来描写，第四组的小组代表则运用了大量的动作描写，第五小组分享的《小瓦房》运用了动作、神态描写；学员们分享时的语言生动形象，语气变化丰富、富有感染力。</p> <p class="ql-block"> 接下来是第九小的学员进行分享，第一位小组代表分享的故事，运用了动作描写、环境描写，生动地写出了父亲从伟岸变得脆弱。第二位小组代表将一个热爱雷剧的丑角演员展现在我们眼前。第三小组代表陈老师用诙谐幽默的语句与我们分享了大学生回家种大鹏西瓜的故事。第四小组代表用了动作、神态描写出了外婆的样子，以及外婆对“我”深沉的爱。第五位代表把自己想象成战时的红军战士表现出红军战士的艰苦。</p> <p class="ql-block"> 第十小学的陈老师带来的是一个乐于助人的小男孩的故事。第二位小组代表给我们分享的是一段环境描写；第三位小组代表用比喻、拟人描写了一幅春天的景象。</p><p class="ql-block">十七小小组代表用环境烘托人物的心情，呈出现了一个沉重的氛围。</p> <p class="ql-block"> 最后一个环节是学员对今天《习作有招 运笔有法》的知识学习总结分享。</p> <p class="ql-block"> 前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，美术教学好比是无涯之海，而行者无疆，</p><p class="ql-block">唯有积跬步，方能致远。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"><span class="ql-cursor"></span>市十小宣传组</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">总策划：宣彩银</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">撰稿：刘付娉</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">编辑：刘付娉</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">图片：培训成员 网络</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">审核：郭翠霞 黄小媚</span></p>