<p class="ql-block"> 🌸蒙特梭利认为，儿童的“内在生命力”是与生俱来的，这种生命力是以一种积极的，活动的，发展着的形式存在的，它有无限的力量与活力。 而教育的责任就是激发和促进儿童的“内在潜力”的发挥，让他按自身规律自然，自由地发展。</p> <p class="ql-block">🌸感官区 </p><p class="ql-block">通过科学严谨的教具对孩子的视、听、嗅、味、触觉进行练习，精致化孩子的感官；</p><p class="ql-block">帮助孩子的心智对环境中所接收到的印象进行组织、区辨、配对、排序、分类；</p><p class="ql-block">帮助孩子建立一个抽象概念的储存仓库；</p><p class="ql-block">区辨，看得出事物之间的联系；</p><p class="ql-block">帮助孩子建立秩序。</p> <p class="ql-block">🌸多多是刚入班的小朋友，年龄比较小，班上的小朋友都亲切的叫她“妹妹”，不管做什么事情都喜欢帮助妹妹，这样的场景就是蒙氏混龄最大的意义。 但是“多多妹妹”每次都说“不，我不是妹妹，我是大姐姐” ， 多多很喜欢做感官区的插座圆柱体。</p> <p class="ql-block">🌸除了必要的工作外，</p><p class="ql-block">瑶瑶每天都会选这个“迷宫”，</p><p class="ql-block">在蒙氏工作中，孩子确实会重复性地做自己选择的工作。并且几乎所有的孩子都有类似的“奇怪行为”，而且这种行为在孩子的活动中会不断地展现出来。蒙特梭利将这种现象称之为“重复练习”，“重复练习”适应孩子探索世界的需要，有助于孩子内在生命力的展现。</p> <p class="ql-block">🌸睿睿取到几何立体组后，我还没开始展示，他就迫不及待的问“这是什么？这个又是什么？”，看来他对这个工作充满好奇。</p> <p class="ql-block">🌸佳硕每拼好一块都会激动的叫我，“看，你看，我会拼了，我会拼了”</p> <p class="ql-block">🌸瑞瑞几乎每天都会专注的练习二项式或者三项式，我观察到瑞瑞有时候会放一块儿，然后托着小脸，看着另一块，发个呆，接着再放入另一块儿，他好像在思考什么🤔</p> <p class="ql-block">🌸日常区通过不断地练习练习倒、舀、夹、拧、刺、扣、系、缝、擦等工作，手部的小肌肉和全身的大肌肉得到了充分的协调练习，并拥有了一双稳定而又灵巧的手，能够很好地照顾自己、照顾环境，最终达到独立的目的。</p> <p class="ql-block">🌸妍妍说“我要把这个削完，给满满，让她做倒的工作”</p> <p class="ql-block">🌸可妤说“这个怎么夹呀，我忘了，怎么夹”，再次给可妤展示一遍后，她能熟练的打开夹子，激动的说“看，我会了，我会了”</p> <p class="ql-block">🌸元元正在进行擦木器的工作，车昆举小朋友看到了，也想做这个工作，因为这是新入住到我们教室的工作，所以都比较好奇，等待元元做完后，车车也拿来操作</p> <p class="ql-block">🌸晚晚正在擦镜子，她很专注，生怕有一点擦不干净，照不清她那可爱的笑脸</p> <p class="ql-block">🌸泽泽正在进行擦铜器的工作，他对其中的一个步骤，擦亮布变成“小手套”好像很感兴趣</p> <p class="ql-block">🌸鲸鱼从家里带来一个石榴，从早上刚入园就迫不及待的告诉我“姐姐，我今天想选切的工作”</p> <p class="ql-block">🌸快看！小老虎正在专注的进行缝的工作，太厉害了，活泼欢蹦的小老虎安静下来认真缝的样子真可爱✌️</p> <p class="ql-block"> 🌸 朋朋能够持续操作同一个工作很长时间，这是孩子身上一个很难得的一个特质，当他能够认真专注的持续操作同一个教具很长时间时，在长大后他的专注力一定也会越来越好。</p> <p class="ql-block">🌸数学区</p><p class="ql-block">通过具象的实物教具</p><p class="ql-block">1.让孩子认识量、数字的概念，理解四则运算；</p><p class="ql-block">2.让孩子在工作中找到探索有趣的数学世界的钥匙。</p> <p class="ql-block">🌸满满已经完全可以自己做彩色串珠与数字配对的作业纸了</p> <p class="ql-block"> 🌸硕硕可以把数棒与数字卡片进行配对，做数与量的结合，为学习数学做准备</p> <p class="ql-block">🌸语言区</p><p class="ql-block">让孩子在完备的、真实的环境中，</p><p class="ql-block">1.学会表达自我；</p><p class="ql-block">2.为了顺利阅读和书写，做好手和心智的预备；</p><p class="ql-block">3.丰富孩子的语言；</p><p class="ql-block">4.通往完全阅读，理解作者的中心。</p> <p class="ql-block">🌸砂字板能帮助他们将抽象的符号与视觉、听觉、触觉记忆联系在一起，建立、巩固他们与字母、拼音、部首、笔画、独体字等丰富的感官链接。</p><p class="ql-block">陌陌在学拼音的过程中，认真的看我是如何写的，自己写的时候笔顺她记得很清楚👍</p> <p class="ql-block">🌸科学文化区不但可以帮助儿童善于观察各种生物的各个部位以及生长在他们周围的东西的特质，激发兴趣，而且能更深刻的了解宇宙万物生长发育的规律。</p> <p class="ql-block">🌸给格格展示完这个工作后，她能清楚的认识马的各个部位，但是与各个部位的标签配对还是需要努力找寻和判断，泽泽看到后，过来帮忙找</p> <p class="ql-block">🌸看，我们在做栾川县小书和中药标本</p> <p class="ql-block">🌸本周主题课主要是以栾川为主题</p><p class="ql-block">有栾川的地图轮廓名字由来，天然药库，景区，伊尹的传说等</p> <p class="ql-block">🌸下午体能课</p> <p class="ql-block">在蒙特梭利教学中，孩子能够自己选择、自己决定，但是这并不意味着他可以选择任何自己想做的事情，而是选择需要做并且是正确的事情。孩子在自由的同时还必须遵守纪律，学会遵守秩序，成为一个自律的人。</p> <p class="ql-block">育儿分享：❤️</p><p class="ql-block">🌻🌻与孩子的沟通过程中，赢得孩子的合作是老师最希望达到的目的，但很多时候说很多次，孩子却并没有听进去，这时我们就要运用赢得合作的四个步骤：</p><p class="ql-block">1、表达理解，让孩子知道你理解他的感受，并且你是友善的</p><p class="ql-block">2、表达同情，但不是宽恕，要让孩子知道你也曾有过这样的经历</p><p class="ql-block">3、表述感受，让孩子知道你在同样经历的时候，有什么感受，让他对接下来的话题产生兴趣。</p><p class="ql-block">4、关注解决问题，为了避免再次出现以上情况，跟孩子一起讨论以后如何面对，并对解决办法达成共识</p><p class="ql-block">这四个步骤的要 本是友善、关心和尊重，让孩子通过你的经历和感受产生亲近和信任，放下敌意，跟你共同面对问题，并找到解决的办法。</p><p class="ql-block"> <b>儿童不会自己判断自己，他是以别人对他的态度来判断自己的。</b></p><p class="ql-block"><b> ————玛利亚.蒙特梭利</b></p>