<p class="ql-block"> 初秋，不负好时光</p><p class="ql-block"> 怀着对科研的热忱</p><p class="ql-block"> 带着对教育的思考</p><p class="ql-block"> 我们拉开了新学期科研课题研究的序曲</p> <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空”，课题研究是教育科研的重要载体，更是提高教师教育教学能力的有效途径，是幼儿园不断革新、积淀成果、提升品质的重要核心工作。</p><p class="ql-block"> 为继续推进课题研究工作，2023年9月13日下午，在回民区教育教学研究中心王晓云老师的组织下，召开了围绕内蒙古“十四五”课题《集团办园背景下园本教研对教师专业成长的促进研究》的学期工作计划会，全体课题组成员参会。</p> 上学期工作回顾 <p class="ql-block"> 王晓云老师带大家回顾了上学期各课题园就课题开展情况取得的阶段性的成果。也对课题《集团办园背景下园本教研对教师专业成长的促进研究》各园所课题研究目标、课题核心界定、课题进展、课题评估指标及下阶段工作安排进行了详细的梳理。</p> 本学期课题工作计划 <p class="ql-block"><b>一、清晰课题研究思路，完善课题实施框架</b></p> <p class="ql-block"> 知晓目前我国学前教育变化、方向、内涵思想，做到观念与实践的统一。课题研究要紧紧围绕教师的专业成长展开，以学习型团队建设为重点。关注青年教师的成长和发展，针对教师在科研认知和科研能力方面的不足，为青年教师打造多种学习平台，同时鼓励教师提高个人业务水平，积极撰写论文，做好班级生成课程、撰写教育案例等。</p> <p class="ql-block"><b>二、借力使力共提升，发挥课题组整体力量</b></p> <p class="ql-block"> 各园所间既是独立的，也是联合的，既是相对封闭，也是开放互通的，我们要利用好回民区幼教这个平台，促进幼儿园教师的专业成长，互通有无。利用教研活动、视导活动、教学观摩等多频次学习交流，已达到共同成长的目的。另外在学期中要做好课题中期自查并建立教师专业成长档案。</p> <p class="ql-block"><b>三、转变科研模式 让教师成为科研活动的发起人</b></p> <p class="ql-block"> 分管领导要有规划的将教师专业素养提升落实到一日生活的组织能力上。如:带领教师归纳幼儿一日生活发展目标，将它与《指南》相关领域目标进行连接。让教师能够在平日的观察中快速反映出各个环节对于幼儿发展的价值，重视一日生活中各个环节好的工作案例，搜集对照案例，结合《指南》中指出的问题进行提升改进，形成好的工作方法与流程。</p> <p class="ql-block"><b>四、梳理教师成长的经验 让经验成为管理模式或流程</b></p> <p class="ql-block"> 各园根据课题研究目标与进展，制定课题规划，分管领导和教师开展课题研究的同时，带领教师在教研活动、参观学习等活动中不断学习，蓄力成长。在教师一日生活中做到发现问题及时解决问题，做有针对性、有指向性的指导与反馈，并在过程中形成各自独特的管理模式或流程，期间各园所之间相互借鉴，形成合力，共促成长。</p> <p class="ql-block"> 山积则高，泽积而长。本次课题计划会有效推动了各园对课题研究方向纵深发展，我们将持续依托课题研究，扎实工作、勤勉耕耘，继续发扬合作精神、整合教育资源，共促智慧幼教不断发展！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 图文编辑:马慧阳</p><p class="ql-block"> 最终审核:王晓云</p>