<p class="ql-block">为深入开展课堂教学，落实新课程理念，促进教师专业化发展，提高教学水平和教育质量。本周“同课异构”开公开课系列活动在我校如期进行，一堂堂风格各异，精彩纷呈的课堂充分显示了我校教师的教学魅力。</p> <p class="ql-block">王宁老师讲授的是二年级上册《植物妈妈有办法》。课堂上，老师寓教于乐，结合孩子们身心发展规律，通过趣味十足的多媒体课件，让孩子们的感受真切了不少。除此而外，王老师以“大自然的秘密”为主题，深入浅出地讲解了大单元整合教学设计。在王老师的细致入微的讲解中，既有思想的引领，也有方法的指导，孩子们收获良多。</p> <p class="ql-block">崔学敏老师讲授的是二年级上册《植物妈妈有办法》是一首诗歌。全诗运用形象的比喻和拟人手法介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，是以自然常识为内容的课文。教学本课，可以让学生从优美的诗句中获得一些植物知识，从而培养他们对大自然的热爱和细心观察事物的兴趣。《语文课程标准》在阶段目标中提出的有关第一学段的阅读目标指出:“向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流；结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。”因此，崔老师在教学中运用新的教学模式，根据教学内容与要求采用各种手段创设情境，让孩子的情感参与认识活动，充分调动他们学习的主动性，使情感溶入课堂，达到“教”与“学”有效统一的最高境界。</p> <p class="ql-block">王伟娜老师执教的是二年级数学上册第一单元《加与减》的应用一课，本节课以森林召开运动会为情景主线，分别设计了3个闯关游戏，重点讲解了连加、连减，加减混合运算的运算顺序和计算方法，以及解决应用题的解题思路，课堂上小组竞赛激烈，孩子们的积极性很高，既培养了学生之间的合作能力，又锻炼了学生的语言表达能力，最后选出优秀小组抽奖，将课堂推向高潮。让孩子在玩中学，提高了课堂效率。整节课生生互动，师生互动融洽，真正把课堂还给了学生，让学生都有不同层次的提高！</p> <p class="ql-block">王慧月老师执教的是四年级上册《第四单元预习课》，着眼于整个单元的大目标。从看图猜故事导入吸引学生兴趣，单元导读页解读本单元语文要素，让学生知道本单元的学习要点。她让学生在课堂上三读：一读认生字，二读知内容，三读提问题。思路清晰，环节紧凑。基础知识枯燥乏味，王老师设置了两个挑战，一个游戏，孩子们在玩中学，气氛活跃。知内容方面她给学生一个预习举例和表格，让学生去解决问题。提问题环节，她让学生提问，学生回答，老师评价及总结，充分开动学生的大脑。这节课以学生为主题，培养学生独立思考能力及合作探究的精神，做到小组合作，组间竞争，效果较好。</p> <p class="ql-block">王雅楠老师所授的是四年级数学上册《三位数乘两位数》这节课，条理清晰，让学生温故知新，从旧知识中，迁移出新知，并借助不同形式的练习，加以巩固，探索了算法的多样性。学生在合作交流中解决困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解算理，并学会举一反三。整堂课结构完整，重难点清晰，课堂氛围比较活跃。</p> <p class="ql-block">贺晓雨老师讲授的是四年级上册《三位数乘两位数》。通过“我国发射的第一颗人造卫星的知识”引入一些有关人造卫星运行的数据，让学生学会对较大的数进行估计，并在具体的情景中探索并掌握三位数乘两位数的计算方法。课上，师生互动良好，课堂气氛活跃，高效完成课时目标。</p> <p class="ql-block">刘红芬老师讲授的是五年级上册《落花生+珍珠鸟》。刘老师在回顾课文主要内容的基础上，精讲父亲与孩子谈论花生可贵之处的一段话，通过小组合作探究花生与桃子、石榴、苹果的异同，并完成表格，由此引导学生学习花生的可贵品格，明白本文所要说明的道理。刘红芬老师精讲《落花生》以指导学生自学《珍珠鸟》，同学们在探究问题的过程悟出哲理。刘老师的这节课条理清楚，以讲领学，让孩子们学习课文知识的同时也掌握了学习方法，做到了“授之以渔”。</p> <p class="ql-block">王凌勃老师讲授的是《小数除法进行了详细的复习》，设置的问题前后承接，步步深入，形成一串串自然且重要的问题，通过让学生讨论整合知识点，又让学生掌握课堂，通过学生自己发现问题，解决问题，反思问题，真正实现将课堂还于学生，同时老师针对学生容易出错的地方，提出自己的技巧，不仅更贴近实际，又符合学生的理解需求，使学生既掌握了小数除法的计算方法，也提高了解决小数除法实际问题的能力。</p> <p class="ql-block">柳亚亚老师讲授的是五年级数学《小数除法进行了详细的复习》课上采用多样化的教学方式，激情满怀,课堂设计新颖,教法灵活，环节紧凑、教态自然，具有熟练掌控教材的能力。注重以学生为主体，以“创新激趣”为关键，以“解决问题”为核心，通过学与练等多种方式，使学生体会学习数学的乐趣。</p> <p class="ql-block">未晓晓老师执教的是六年级上册第二单元单元预习课《重温革命岁月》，未老师教学思路清晰，内容设计新颖。教学前以视频引出单元主题“革命岁月”，了解建党100周年来祖国的日新月异，让学生回顾革命岁月，珍惜当下生活，创造光明未来。接着出示导读页明确本单元语文要素，然后以闯关形式展开教学，设置了“革命征程我了解”、“生字新词我熟悉”、“汉字书写我拿手”、“课文内容我梳理”四个关卡，将本单元重点生字、词语、作者简介、写作背景、课文大意悉数纳入关卡中，以此来考查孩子们的预习情况，孩子们在闯关过程中你争我抢，汇报交流，小组合作，气氛活跃，使课堂更加充满趣味性，也大大提高了孩子们学习的主动性，充分体现了以学生为主体的课堂理念。</p> <p class="ql-block">张义沙老师讲的是四年级上册Lesson 3 Coat and Scarf，本课继续学习新的服装名词及如何用英语寻找衣服的失主。她利用实物和图片进行词汇教学，自然拼读帮助学生拼读识记单词，词不离句、以句练词，将枯燥的知识形象化、具体化。在本课核心句型的处理上，张老师创设真实的语言环境，使学生理解并掌握语言知识，在小组活动中培养学生利用所学的语言知识解决实际问题，进行交际的能力。</p> <p class="ql-block">郭利芝老师展示的是六年级上册Lesson 5 In the Living Room,郭老师采用手指操和Chant的形式导入新课，使学生轻松愉悦地进入英语课堂。课堂上郭老师能贯彻以学生为中心的原则,关注教学过程,尽可能发挥学生的主体作用,让学生真实地去感受知识,体验知识,积极参与,努力实践,在活动中使用语言。教学活动的设计丰富多彩,有效,训练方式多样,在活动中突破难点,在活动中发展能力，课堂教学效果较好。</p> <p class="ql-block">教师的专业成长都离不开集体的智慧，“同课异构”活动为教师们提供了一个面对面交流互动的平台，塑造各具特色的创造性课堂，切实提高课堂效率，真正促进学生发展，心有所信，方能远行；学有所悟，而后笃行！</p>