教学相长乐在其中

任博

今年带四年级二班的数学，一节课还有十分钟时，应孩子们的要求出一道思维题，最近在学大数的认识，于是我就顺手在黑板上写下了一道题，引发了孩子的积极思考，方法从刚开始的6种，到最后的42种，又将其归纳为7种模型，在此过程中我和孩子都有很大的收获，也让我对数学的教学有了更加深刻的认识。题目虽然解决完了，但是给孩子埋下了兴趣的种子。 学生感悟四二班张思苒 不一样的老师 我最爱数学课，也爱数学老师。开学前我对新的数学老师充满了期待。开学后我才知道，原来数学老师也可以这么有趣。 今天数学老师任老师问了一个奇怪的问题，他说上了这么多节数学课，同学们对老师和数学课堂有什么好的建议吗？有同学说老师能不能多算一点算式，有同学说，老师我不会的题可以去您办公室吗？可是我没有听到一个真正的好建议。这时一个同学说道：“老师，你上的数学课那么有趣，可以30分钟写完卷子，剩下10分钟可不可以出一道有趣的题”，老师听了后说：好建议！ 随后老师就在黑板上写了一道题，题目说用1、2、3、0、0、0六个数字组成一个6位数，第1小题是一个零都不读，第二小题是只读两个0，第3小题是只读一个零。前两题，很快的写完了。这最后一道题是我们研究的重点，也是让我最开心的一道题。老师原本以为这道题有12种方法，可是我一算却有18种方法，老师看了我的题，这18种全对，老师想是不是还有比18种方法更多的方法？ 在全班同学的集思广益下，我们总结出42种方法，老师足足写了半个黑板呢，汗都出来了。老师说告诉我，如果没有我写的方法，他还以为是18种呢。 我喜欢数学课，也喜欢数学老师，今天的数学课我更喜欢。 四二班叶娜菲尔 　　我很喜欢数学，我认为它是有方法的，只要掌握了这些方法并加以运用，相信数学将成为你的朋友，这节课我就掌握了数学题，这节课任老师让我们提一些建议，我说能在离下课还有10分钟时出一道难题，老师同意了，给我们出了一道题。用0、0、0、1、2、3这6个数字按要求写出只读一个0的六位数，我们做了18种方法，而有个同学却做了24种。在老师的带领下我们认真思考，经过归纳总结，竟然有42种方法写了一黑板，老师的汗都出来了，看到您开心的样子我们也很开心。 随着年级的上升数学从易到难，我们要善于思考，乐于思考，不怕错误，具有问题意识，要积极主动去问老师，养成良好的学习习惯。 四二班高莎尔 　　这节课最后10分钟老师给我们出了一道题，先是绝大部分同学算出来了，说这道题一共有12种方法，还有部分同学写出了18种方法和24种方法，后来老师让同学们上黑板一个一个来写出新的方法，同学们都很积极的举手，先是24种，接着是30种、36种、42种。这些方法看似很多，经过老师更深入的给讲解后我们惊奇地发现了其实这些方法中都有共同点，可以归纳为7个类型。 通过这节课老师情不自禁地说道，教育不是往水桶里面加水，而是点燃学生们对数学课的兴趣，任老师给我们讲数学总能让人无时无刻为数学着迷。 四二班达尼亚尔 　　在学习中我有很多想法，很多思维，每当看到老师的笑容，我觉得很温暖，而且老师教我们的方法也是独一无二的，老师给我们出了一道题，通过我们的努力和一遍遍的思考，总算是计算出了答案，从6种、12种、18种······，我们最终写出了答案是42种，我觉得数学实在是太神奇了。 四二班敖丽娜 一节活跃的数学课 数学老师用1、2、3、0、0、0可以组成多少个只读1个零的六位数这道思维题开启了一节活跃的数学课。当时我觉得只写12种就很了不起了，可是我们班的张思苒却写了18种，随之我们一起研究出有42种写法，刚开始我还不知道为什么有42种，在老师的启发下我明白了，3个0可以放在7种不同的位置上，每种位置对应的数字有6中，6×7=42合起来就是42种了。在下课那一刻，我们把题虽然讲完了，但我仍然意犹未尽，沉浸在这节道题带来的快乐中。 通过这节课我对数学更有兴趣了，我也明白了学习数学要动脑筋，要有更多的思考。多么活跃的一节数学课呀！ 教师感悟 　　教育不是灌满一桶水，教育应该是点燃一把火，激发学生的学习欲望，培养学生学习的兴趣，只有站在儿童视角才能真正走进孩子心中，兴趣永远是最好的老师。