示范引领展风采深耕课堂重落实——大齐学校领导干部示范、骨干教师立标课活动

愤怒的小鸟

别过夏花绚烂，走进秋叶静美。新学期、新征程已开启。为了进一步提高教师教育教学水平，优化课堂教学，充分发挥领导干部和骨干教师的引导和示范作用，9月12日——15日，大齐学校开展了学科骨干教师示范课活动。 优课展现精彩示范 　　在这次教学活动中，每一位教师都把关注的焦点真正放在学生的身上，积极建构“以生为本”的课堂教学，逐渐使自己成为教学的引导者、合作者、创造者。课堂师生关系民主和谐，学习氛围宽松愉悦。每位教师都有一个亮点，每节课都有一个惊喜，充分显示了教师们丰厚的教学功底和高超的教学艺术。 　　梁瑞艳主任为我们示范是八年级unit2《How often do you exercise》这节课。这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统的英语课。本堂课一开始，教师就用学生的实际经历导入新课，使学生注意力在最短的时间里被激活。接着教师利用已学的知识引出新词教学，自然有效。本节课教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样：有全班活动，小组活动，双人活动等，在活动中突破重难点，在活动中发展能力。 　　乔建晶老师的三年级数学课《秒的认识》一课，真正的把数学和生活联系在一起。乔老师利用学生熟悉的神州飞船发射升空的场景，使学生直观认识生活中“秒”的存在，帮助学生认识抽象的时间概念。通过让学生参与倒计时的活动，使学生初步感受“1秒”的长短，同时激发学生学习的兴趣。对秒的认知更是增加了许多生活体验：如记录30秒自己的深呼吸次数，30秒自己写多少字等。让我们真正的感受到数学与生活的紧密联系。 　　钱云艳校长为我们示范的是七年级《有理数加减法》一课。钱校长的课自然流畅，内容丰富，环节清楚，对教材的处理别具匠心，教学效果好，尤其引入和过渡很自然，展示了教师深厚的教学功底。让学生亲历从列举特例到归纳出一般的减法法则的全过程，体验知识产生和发展的全过程。通过减法到加法的转化，让学生初步体会转化、化归的数学思想。 　　范雅芳老师展示的九年级语文《沁园春.雪》一课，最大的特点就是注重朗读，以读促教。朗读是语文教学的基本方法。通过朗读培养学生丰富、敏锐的语感。雅芳老师在有益教学情境渲染的导入基础加上音色和美，声情并茂，丝丝入扣的朗诵把全场的所氛都调动起来，为教学活动作了有益的准备。 课程评价互促提升 　　学校郑连生校长、各位主任、各组老师们纷纷来到了讲课的现场。听课老师们神情专注，一边认真听课，一边详细记录。课堂上，活跃的是老师的激情，激发的是学生的学习兴趣，洋溢的是大齐教师交流探讨、共同提升的浓厚教科研气氛。课后，老师们还在各自教研组长的带领下进行了热烈的讨论，在讨论中反思、总结、提升。 　　高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。课后各教研组围绕此次活动开展研讨，在研讨会中，上课老师分享其设计理念、教学思想；听课教师们对于自己的启发感受、困惑问题与老师们进行交流讨论。在听、说、评、议中实现教研同行，帮助教师们更新教育理念，拓宽教育认知，促进专业成长。 　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。每次的教研活动，为教师们提供了交流、探讨和合作的平台，以实现共同发展。 “教学有示范”，“教学有引领”，通过这次骨干教师优质课的展示活动，搭建了展示教学风采，切磋教学经验的平台，开阔了老师们的教学思路，促进了教师的专业发展。且行且学，共研成长！