践行新课标，聚力再前行

李凤工作室

——工作室成员积极参加县活动 　　金秋九月，我们迎来了新的学期，又一个新的开始。9月14—15日，全县2023年义务教育语文课程标准解读暨小学语文教学实施研讨活动在马安中心小学举行。在工作室主持人的带领下，成员江晓、王红梅、李月、汪瑞菊积极参与本次活动，承担课堂教学和教材解读的任务。 成员江晓老师执教了二年级上册第二单元第2课《树之歌》。课堂伊始，江老师创设了“你好自然——研学之旅“的真实情境，然后以精美的图片，优美的配乐范读开启了妙趣横生的课堂。 　　江老师以“初读正音圈树名——发现规律巧识字——据文找树明特点——我为树木写名牌“的任务驱动，引导孩子们积极参与课堂。课堂注重生字认读教学，并通过多种认读方式落实识字效果。在教学生识记八个“木字旁”的字时，采取了集中识字的方式，从认读字音，到自主发现形声字特点，在教师提问引导下，让学生初步领悟汉字构字是有一定规律的。在学习、了解汉字构字特点之后，请学生用形声字的特点试着去认读其他不认识的树的名字。学生在新的语境中，运用刚刚学习的知识，对知识本身是一种巩固，同时，也发展了独立识字的能力。 　　课中，江老师还给同学们展示了各种树木的图片，引导他们观察树木形态并熟知其特点，大大提高了孩子们的课堂参与兴趣，收到了良好的教学效果。 　　成员王红梅老师执教四年语文上册第二单元的第二篇课文《夜间飞行的秘密》第二课时。 　　本单元属于“提问”策略单元，王老师设置了“争当提问小达人”的学习情境，通过”学习新的提问角度——交流问题，梳理角度——迁移运用，巩固方法”的教学“三步走”，引导学生梳理上一节课提出的系列问题，给所提的问题分分类。 　　通过展示问题清单、小组合作探究、小组展示等方法，让学生逐步学会从不同角度、不同方面学会提问，最后通过“提问达人挑战赛”巩固检验学习效果。整堂课紧扣单元要素，体现了策略单元教学设计的梯度，激发了学生学习的兴趣，提高了学生学习的主动性、积极性，发散了思维，让学生真正实现了从“不会提问”到“会提问”再到“会从不同角度”提问的转变。是一堂高质量的新课标示范课。 　　成员李月老师执教六年级语文上册第二单元的第二篇课文《狼牙山五壮士》第二课时。李老师的课堂版块清晰，按照“认识纪念馆——研读课文——缅怀英雄——回归纪念馆”的教学流程，通过录音、视频、图片、音乐为学生创设一个个真实的情景，同时引导学生通过声情并茂的朗读感受充分感受五壮士的英勇顽强、毫不畏惧、舍生取义。 　　阅读时，李老师紧紧抓住课文第2自然段，通过关注具体人物，感悟英雄的品质特点，理解点面结合的写法，培养学生理解感悟能力。 　　最后李老师通过“为狼牙山五壮士陈列馆写导游词”结束，再次激发起同学们对五位壮士的敬佩之情。教学时，李老师注重把大单元教学落到实处，关注语文学科育人，从适切的内容确定到精准且适时的支架搭建，既有五位壮士英勇无畏精神的感悟，又有语文要素的落实，工具性与人文性彼此融合，教之智与学之乐互相辉映，展现出娴熟的教学技巧和个人风格。 　　成员汪瑞菊老师对部编六年级语文上册第二单元教材进行了解读。解读主要从单元内容概述、单元主题解析、单元要素解析、学情分析、目标达成、教学建议、作业设计与学习评价等方面展开，结合新课程标准中对第三学段的学习要求以及任务群学习提示等方面，进行了比较全面的解读。 　　汪老师指出，对于“重温革命岁月”的人文主题，教师教学时，心中要有大单元概念，注意文本内容的纵向和横向勾连，让学生在头脑中构建出新中国百年党发展的整体历程，通过学习、感受中国近代史上中华儿女奋力抗争、为革命胜利前仆后继的一幕幕感人画面，学生能受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。 　　对于"点面结合"的写法，也需要整体的教学观。在具体教学中，我们既要引导学生整体把握课文，又要聚焦"点面结合"的表达方式，构筑起对文本的整体印象，领悟这种表达方式在布局谋篇中的作用。 　　工作室主持人李凤做了《新课标理念下的教与学方式的转变》《学习任务群视域下的表达与交流》《整本书阅读教学策略》的专题辅导。她详细解读了2022版义务教育语文课程标准的结构之变、内容之变和教学方式之变，结合阅读与鉴赏、表达与交流、整本书阅读的课例，着重阐述了在语文学习任务群的理念下利用现有统编教材开展大单元学习的策略，为新课堂导向赋能。 　　道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。本次研讨活动落下了帷幕，相信我们在主持人李凤的引领带动下，工作室的各位成员都能够聚力前行，互学共进。