<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> “汇聚共识，形成合力”</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 制作:第十一组 日期:2023年9月15日</span></p> 授课专家简介 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">李福灼，南宁师范大学教师教育学院院长、教授，硕士研究生导师。教育部国培计划专家库专家；教育部中小学校长国家级培训专家库专家；教育部一联合国儿童基金会“社会情感学习(SEL)”项目国家级专家。首届自治区普通高中课程改革教学指导专业委员会语文教学指导专委会主任委员；首届自治区基础教育教学指导委员会委员；首届自治区义务教育语文教学指导专委会主任委员；广西中小学教师教育专家委员会委员；广西教育学会中学语文教学专业委员会理事长。主要研究领域：语文课程与教学论、教师(校长)培训、学校规划与发展等。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">吴静，南宁市鲁班路小学书记、校长，高级教师、南宁市优秀教师、南宁市学科带头人、南宁市“十三五”教育科研先进个人。从事教育工作26年，管理经验丰富，带领鲁班路小学在建校2年的时间里先后获得广西课后服务特色校、广西课后服务十个经典案例、中华优秀传统文化艺术传承学校和广西义务教育绿色学校四项自治区级荣誉、南宁市劳动示范校、南宁市健康学校荣誉。主持教学成果2项，分别获自治区二等奖、南宁市一等奖；主持自治区级重点课题1项、一般课题1项，参与区级课题2项；主持南宁市级重点课题4项，指导团队主持市级课题10项。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">张永红，中小学正高级教师，现任南宁市南湖小学校长、党总支书记，为广西小学语文教学专业委员会副理事长，曾荣获八桂名师、广西特级教师、南宁市教坛明星等称号。以其名字命名的广西特级教师工作坊、南宁市特级教师工作室、南宁市名校长工作室、南宁市青秀区名师工作坊致力开展学校管理、小学语文教学研究等。</span></p> 课程内容概况 <p class="ql-block"> 课程主题:【校长论坛】学校课程的领导力和课程整合</p><p class="ql-block"> 课程内容:本次校长论坛分两步进行，1、学员校长围绕“学校课程的领导力和课程整合”这一主题结合本校情况进行论坛发言。2、李福灼、张永红、吴静3位专家教授进行论坛分享点评。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 课程小结:课程领导力包括（一）、校长课程领导力1.以环境为抓手，设计内化于心、外显于行的学校文化。2.以课堂为中心，设计德智相融、提质炼能的学科课程。3.以育人为目标，设计“五育并举”、全面育人的系列活动。（二）、中层干部课程领导力。1.中层干部的课程管理力。2.中层干部的课程评价力。（三）、教师课程领导力。1.树立科学的育人观2.抓好专业能力提升。3.扎实做好课前准备。课程整合方式：学科内整合，跨学科整合，超学科整合，课程整合的形式：以议题为中心，以故事为中心，以大概念为中心，以项目为中心。</span></p> 精彩课堂呈现 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">李仕杰、黄春瑛、韦钰萍、黄炎冰、邓传铀5名学员校长作认真的论坛发言。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">李福灼院长与学员校长们互动，分享收获，进行初点评。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">张永红校长为学员校长们作专业的分享点评</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">吴静校长为学员校长们作精彩的分享点评</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">李福灼院长为学员校长们作资深的分享点评</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">专注学习的学员校长们</span></p> 学员学习心得 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">131 陈雪慧 桂平市江口镇新其小学</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">132 黄春瑛 平南县上渡街道中心小学</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">133 李绵斌 桂平市罗播乡中心小学山背分校</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">134 卢天仕 桂平市石龙镇五狮小学</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">135 覃安华 桂平市麻峒镇白石小学</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">137 彭育芬 平南县大安镇订木小学</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">138 郭柳梅 贵港市覃塘区覃塘街道六务小学</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">139 梁 燕 贵港市覃塘区黄练镇山谢小学</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">本次校长论坛让我明确了什么是学校课程领导力。基于学校的组织结构、育人点位的人力资源分配、课程领导力的主体多元多维，课程领导力应当相应分解出校长、中层干部和教师三个维度。一、校长课程领导力(一)以环境为抓手，设计内化于心、外显于行的学校文化。(二)以课堂为中心，设计德智相融、提质炼能的学科课程。(三)以育人为目标，设计“五育并举”、全面育人的系列活动。二、中层干部课程领导力。（一）中层干部的课程管理力。（二）中层干部的课程评价力。三、教师课程领导力。（一）树立科学的育人观（一）树立科学的育人观。（二）抓好专业能力提升。（三）扎实做好课前准备。同时也明确了课程整合的目的:时代要求学生不仅要掌握基础知识与基本技能，还需具备运用知识与技能去解决问题的能力，为促进学生综合素质的发展，提高教学质量，学校务必有效地进行课程整合。了解到了课程整合方式:学科内整合，跨学科整合，超学科整合，课程整合的形式：以议题为中心，以故事为中心，以大概念为中心，以项目为中心。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">140 覃集项 贵港市覃塘区东龙镇闭村小学</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">141 王盛华 平南县大新镇新黎小学</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">142 覃家典 贵港市覃塘区东龙镇京榜小学</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">143 李业飞 桂平市罗播乡承禄中心小学</span></p> 小组学员合影 —— <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">编辑:梁燕</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">摄影:卢天仕</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">审核:李绵斌</span></p>