<p class="ql-block"> 荷香销晚夏，菊气入新秋。一年好景君须记，正是语文教研时。在这橙黄橘绿的好时节，为深入学习课程标准，提升教师单元整组解读能力，提高集体备课质量，蓄力新学期，9月15日上午，根据县教研室安排，我县第二教研共同体的教师们齐聚莒南县第二小学，开展了三年级语文组的第一次单元集体备课活动。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动在主持人陈召慧老师的带领下顺利进行。陈老师首先提出本次活动的主题和流程，接着由二小的三位主备老师王海娟、张艳飞、庞立凤为大家分别就部编版语文三年级上册第一、二、三单元进行了单元整体教学设计的介绍。</p> <p class="ql-block"> 王海娟老师主备的第一单元围绕“学校生活”编排了三篇课文，其中《大青树下的小学》《花的学校》是两篇精读课文，《不懂就要问》是一篇略读课文。此外还有口语交际《我的暑假生活》，习作《猜猜他是谁》以及语文园地部分。这是从低年级进入中年级的第一个单元，对学生来说有不少新鲜美好的地方：第一次看到单元导读页，第一次碰到略读课文，第一次经历习作。就课文内容来说，也都是新鲜美好的。</p> <p class="ql-block"> 针对本单元的特点，创设课程大情境：寻找校园内的新鲜事，美丽的校园是成长的摇篮，梦想启航的地方，近期，我们将举行“校园新发现”和校园“特别行动”活动，希望大家积极参与其中。</p> <p class="ql-block"> 王老师提出了本单元备课时应关注的两个语文要素，阅读训练要素与表达训练要素。前者是“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”，指向学生自三年级要养成主动积累语言经验的习惯，并开始积累有新鲜感的句子。后者是“体会习作的乐趣”。在落实这一要素时，就要求我们老师在习作教学时重点要激发学生的习作兴趣，弄清楚本次的习作内容是什么，怎样去引导学生找到要写的内容，如何表达才行。</p> <p class="ql-block"> 张艳飞老师主备的第二单元围绕“金秋时节”这一人文主题，编排了精读课文《古诗三首》、《铺满金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》以及略读课文《听听，秋的声音》。从古代与现代、诗歌与文章、视觉与听觉等不同角度展现了秋天别样的风景。</p> <p class="ql-block"> 张老师从单元语文要素分析、单元教学目标、课程大情境、单元课程架构几个方面，对二单元内容进行了解读。同时，创设教学情境“同学们，一阵秋风，一夜秋雨，秋天来了。快来说说你们眼中的秋天，走进诗人、作家文字中的秋风、秋叶、秋雨，发现平时没有注意到的秋日特有的景色，用笔记下自己新发现的秋天日记，感受秋日情韵。”</p> <p class="ql-block"> 庞立凤老师对第三单元展开叙述，本单元围绕“我的小精灵朋友”编排了《卖火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》两篇精读课文与《那一定会很好》《一块奶酪》两篇略读课文。这是4篇不同作家、不同风格的中外童话，分别讲述了小女孩、鸟、蟋蟀、蚂蚁等主人公奇妙的经历，读来生动有趣，又给人一定的启迪。通过本单元的学习，可进一步体会童话丰富而奇特的想象，初步感受童话的基本特点和童话里纯真美好的情感。</p> <p class="ql-block"> 本单元创设的单元情境为“乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星歌唱。一人，动物，植物，都有生命，都是自然的精灵。让孩子们说说陪伴自己成长的童话中的小精灵故事，在与课文中的小女孩、小鸟、蚂蚁、蟋蟀等这些小精灵的对话中，游历奇妙的童话王国，说说我的小精灵朋友，体会想象世界中蕴含着的温暖明亮，写下自己和小精灵朋友的故事，在自由大胆的想象中表达纯真美好的情感。”</p> <p class="ql-block"> 举一反三，触类旁通；反三归一，质从量出。三位老师的精彩分享使大家受益匪浅。针对教学中存在的困惑和问题，大家接下来结合教学、文本教学内容、教学目标、课堂组织、学生活动、教学效果等方面进行了深入研讨。秉纲而目自张，执本而末自从，大家进一步明确了新课标的研究方向，认识到单元整体设计的重要性。</p> <p class="ql-block"> 鉴他山之石，铸攻玉之刃。本次教研活动研前有准备、研中有碰撞、研后有思考，充分发挥了共同体的引领与辐射作用。在今后的教育教学工作中，我们将以课引研，以研促教，不驰于空想，不骛于虚声，厚德育人、精益求精，引领学子走向更远的未来！</p>