“签到那些事”——上车亭幼儿园大班课程故事（一）

涞水镇学区上车亭幼儿园

拥有良好的时间观念是幼儿入学所需的关键素质之一，《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出，通过多种方式，引导幼儿在日常生活和游戏中感受时间，学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯。但是，进入大班后，仍有幼儿出现入园迟到、做事拖沓、作息不规律等现象。因此，为使幼儿养成良好的时间观念，教师和孩子们开启了“每日签到”之旅，每天按时来园、自主签到，感知时间，萌发对符号、文字的兴趣，关注身边的同伴，促使幼儿迈出了自我管理的第一步。 签到那些事--引发话题，畅所欲言 1.什么是签到呢？羽羽：签到就像爸爸妈妈开会的时候要在纸上写上自己的名字那样。涵涵：签到了就证明自己已经来幼儿园了。2.为什么要签到呢？宁宁：可以知道今天一共来了多少小朋友。琪琪：老师可以知道准备多少餐具。3.怎样签到呢？鑫鑫：可以打对勾。图图：可以写学号。峻峻：可以画笑脸。睿睿：还可以写名字。来，看看孩子们讨论的结果吧~ 快来签到吧--感知时间，尝试记录教师和幼儿一起在班级门口设置签到区，每天早晨入园后，孩子们会选择自己喜欢的方式进行签到。 问题一:不会写自己的名字怎么办？怎么样才能会写自己的名字呢，孩子们也在积极地想办法：汐汐：签到时候，我们写上会写的字涵涵：我们可以把我们的名字让老师打印出来，我们照着写。 问题二：不认识时间怎么办？对于大班的孩子来说，都有了一些初步的时间概念，他们即将进入小学，时间观念的培养是幼小衔接重要内容之一。幼儿时期是一个人良好行为习惯培养的关键期，建立良好的时间观念，对幼儿的成长起着决定性作用。随着时间的推移，孩子们发现了许多的问题：图图：我不知道我是几点来的？浠浠：我不认识表。 解决问题： 1.开展主题活动：认识时钟随着课程的推进，孩子们认识了整点和半点。由于幼儿的个体差异，我们在班级里还投放了电子数字时钟，并带孩子认、读、写数字时钟，这样更便于幼儿完成自主签到活动。 2.推荐绘本故事《时钟国王》  我不想迟到--签到后的故事经过一段时间的自主签到，幼儿入园迟到人数逐渐减少，可是依旧出现迟到的情况，我们和幼儿进行的交流和讨论，了解迟到的原因，并讨论解决的办法。思思：我起床晚了就迟到了。涵涵：妈妈说我穿衣服太慢了，所以迟到了。泽泽：我都快到幼儿园了，发现忘记带书包了，回去拿，就迟到了。程程：爸爸妈妈一会儿找东西，一会儿打电话，出门晚了。看来缺乏时间观念带来的问题真不少。 教师追问：“怎样做就不会迟到了？”  孩子们再次展开讨论，来看看他们想出的小妙招吧。解决办法: 在自主签到的过程中，我们看到了孩子的成长和进步，从一开始接触签到，到慢慢的自主签到，从签到出发，孩子们还延伸出了更多的想法，我们也逐渐看见孩子们的变化，对于时间概念也越来越强，做事情也有了计划，真正的自主浸入了一日活动中，幼儿对自主签到活动的从被动到主动的变化过程，为幼儿提供了主动学习的机会，有助于幼儿养成良好的学习习惯和品质，为幼小衔接做准备。“自主签到”看似简单的一个入园环节，却在无形中为孩子们创设了自由、自主、愉悦的教育环境，增强了孩子们的责任感、归属感、仪式感、时间感，表征、书写、表达、统计等能力也得到了进一步的发展。《指南》指出：要创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。自主签到不仅给幼儿入园带来一种仪式感，它更能让幼儿养成记录自己每一个入园日不迟到的好习惯。一日活动皆课程，小小的签到表，展现的不仅是班级文化，更包含了隐性的教育意义，在无形中增强了幼儿的责任感、归属感、时间观念、自我认同感，同时也培养了幼儿的自我管理能力。这是一个持续的过程，我们的签到故事未完待续…… 小签到，大智慧，小小的签到活动不仅促进了幼儿养成早睡早起、遵守时间、不拖拉的好习惯，更融合了认识时钟、序数、统计等知识和关心同伴、自我管理等良好的品质，为适应小学生活奠定坚实的基础。