缘起 <p class="ql-block"> 区域时间到了，梓璇、若涵、舒宸等几个小朋友选择了茶馆区，当梓璇正在用茶洗烫洗水杯的时候，讨论悄然而生……</p><p class="ql-block"> 舒宸：老师这个茶洗碎了吗？它里面看着有好多裂纹。</p><p class="ql-block"> 梓璇：那不是碎的，那是它里面的纹路。</p><p class="ql-block"> 若涵：那它是什么材料的呢？</p><p class="ql-block"> 艺馨：这是玻璃的。</p><p class="ql-block"> 师：这是瓷器。</p><p class="ql-block"> 舒宸：什么是瓷啊？</p><p class="ql-block"> 艺馨：我知道我知道，就是摔在地上会碎的就是瓷的，我家的碗就是瓷的。</p><p class="ql-block"> 那瓷器都有什么呢？借助孩子的兴趣，我们展开了一场青花之旅。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 初探青花 <p class="ql-block"> 为了更好地认识青花，了解青花的美，孩子们回家后寻找身边的青花，来看看我们找到的青花吧！</p> <p class="ql-block"> 在观察比较中，幼儿发现瓷器上的图案种类繁多，大多是花鸟、秋草、山水，了解了纹饰图案的特点。通过学习还发现，有的花纹是连续的，有的花纹是不规则的，有的花纹在中间和外面一圈。瓷瓶的形状也各种各样，有的高有的低，有的大有的小，有的像葫芦，有的像花瓶上窄下宽......</p> <p class="ql-block"> 青花瓷的花纹造型多样，富有浓厚的文化底蕴和美好的寓意。在认真观察了家里找到的青花瓷或者和爸爸妈妈搜集资料后，孩子画出了自己眼中的青花瓷。</p> <p class="ql-block"> 《纲要》指出：“教育活动的内容选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，并有助于拓展幼儿的经验和视野。”</p><p class="ql-block"> 幼儿在探索的过程中，自发地把自己看见的感受到的青花用自己的方式把它呈现出来，用画笔临摹出青花的图案并带回来和与同伴分享。我们通过生活中的青花瓷入手，在幼儿积累了较多的知识与经验后，不同题材、不同风格的作品拓展了幼儿的创作思路。</p><p class="ql-block"> 关于青花瓷我们还有很多，敬请期待～</p>