研修数字化，赋能新课堂

映日荷花

数字化素养提升班线下研修纪实 　　近年来，随着科技的飞速发展，数字化技术已经深入影响到我们生活的方方面面。教育领域也不例外，数字化技术的引入为教育带来了许多新的可能和挑战。党的二十大报告明确提出要“推进教育数字化”，教育数字化是推进教育现代化、建设教育强国的重要手段，也是实现教育均衡发展、促进教育公平的重要途径。为了提升全市教师的数字化素养，2023年9月12日至15日在岳阳市开放大学举办了为期四天的岳阳市技术团队信息技术应用指导能力提升班的线下研修活动。 第一天 　　湖湘直播课的创始人，教育部及湖南省国培专家库专家宋见林教授的讲座《技术支持下的数字化教学》，既有理论，又有案例，更有实操，让参训的老师了解了数字化技术的相关基础知识，包括什么是“数字化”和什么是“数字化教学”以及数字化教学的基本途径。 　　而凌云志教授的讲座《数字化背景下的教育科研与专业发展》则让老师们了解到数字化素养对于教师的重要性。数字化素养是信息时代每个公民必备的素质，它不仅包括使用数字化工具和资源的能力，还包括对数字化信息的理解、批判性思维、创新性思维和解决问题的能力。对于教师来说，拥有良好的数字化素养是适应现代教育的必要条件，也是提高教学质量的重要保障。凌教授提到的人工智能技术（AI）则让老师们跃跃欲试。 第二天 　　来自益阳的李坚贞老师既是湖南省英语特级教师，又是教育部国培专家库的专家，她的课堂生动有趣，她现场所演示的同屏技术，运用技术免费下载收费文档和视频等完美地诠释了什么是数字素养。教师要想提升自己的数字素养，有四大策略:1、制定个人研修计划2、收藏有价值的资源3、内化新的实用技能4、强化数字应用研究。 　　下午的学习在各个小组的海报创意分享中拉开了序幕，六个小组的老师们精诚团结，互相合作，用海报表达了提升自身数字化素养的愿望和决心。 　　谌代玉老师的讲座《数字化教学设计》和胡云老师的讲座《数字化教学实施的方法与研修策略》，让老师们感受到了数字化教学的魅力，数字化教学设计通过多媒体、网络等现代化手段，使教学内容更加生动、形象，同时也极大地激发了学生的学习热情和兴趣，让学生更加主动地参与到教学过程中来，从而提高了教学效果。两位老师分享的在实际教学中迫切需要的获取数字化资源的公众号、视频号、下载工具，以及制作和整合数字化教育资源的一些工具软件:狸窝、剪映、知犀、EN5等深受老师们的欢迎。 第三天 　　人工智能时代来了，教师这个职业也面临着被淘汰的困境，湖南省电教馆培训部的余剑波主任则通过他的讲座让老师们醍醐灌顶。未来教师的角色将发生改变，要成为数字知识的传达者，学习数据的洞察者，学习共同体的组织者，学习技术的翻译者，项目学习的教练，线上学习的服务者，学习环境的设计师，学生批判思维的示范者。 　　曹圆䶮老师给大家介绍了许多数字化教学设备在课堂中的创新应用，作为数字时代的老师，只有成为数字设备的运用高手，才能为我们的学生创设丰富而深刻的课堂体验，最终达到高效课堂的目的。王放晴老师分享了文本、图像、音视频、动画以及其他类资源的获取和处理方法，他把这些资源整理后列成了一个表格分享给老师们，大受欢迎。 第四天 　　湖南省中小学教师发展中心信息技术科的杨予平科长的讲座《教师数字素养提升解读》再次让参训的老师们认识到教育数字化是党和国家的殷切希望，是扩大优质教育资源覆盖面，促进教育公平的重要抓手，是提升教育质量的内在需求。实施教育数字化转型的关键是提升教师的数字化素养。教师数字素养是教师适当利用数字技术获取、加工、使用、管理和评价数字信息和资源，发现、分析和解决教育教学问题，优化、创新和变革教育教学活动而具有的意识、能力和责任。 　　培训的几天中，参训的老师们始终遵守培训的纪律与要求，在课堂中与专家们积极互动，认真撰写研修笔记，主动参与小组活动。因为老师们坚信:“技术不会淘汰教师。然而，善用技术的教师一定会淘汰不用技术的教师。” 　　总之，通过本次培训，参训的老师们更加深入地认识到教师数字素养的重要性以及提升教师数字素养的紧迫性。作为数字时代的教师，只有不断学习、提升自己的数字素养，才能更好地适应未来的教学需求。在今后的工作中，老师们会更加注重数字化教学的实践和探索，努力提高自己的数字素养和专业水平。同时，也会将所学知识和技能与同事们分享交流，共同推动当地学校数字化教学的进步和发展。