课题凝“思”“研”途花开 ——经开一校特色英语部课题汇报

楠.楠

前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。为了更扎实地推动课题工作的深化研究、提升课题的研究质量、检验课题的阶段性研究成果、促进课题研究的稳步推进，9月14日下午西安经开第一学校特色英语部组织召开了省、市、区、名校+课题汇报会议。中段教研长冯艳老师主持本次会议，十路校区和一路校区教师同步进行分校区教研。 第一阶段省、市、区、名校+课题汇报 追梦教研，沉醉一路芬芳。各课题组老师就课题前期开展的主要研究工作、阶段性研究成果、研究过程中的问题与困惑、下一步的思路以及可预期成果，对课题的研究进程进行了详细汇报。 　　十路校区高媛媛老师就省级“十四五”规划课题《“双减”背景下，AI辅助小学英语智慧作业设计与实践》进行了开题汇报。该课题紧跟“双减”政策，落实国务院《新一代人工智能规划》中的“智能教育”，期待通过此项课题研究，切实减轻学生的作业负担，提高学生的学习兴趣和学习能力，为学生终身发展打下坚实基础。 　　十路校区肖瑾老师汇报的市级课题《主题意义引领下的小学英语单元整体教学实践研究》，从核心素养视域下的英语教学现状出发，探究切实可行的单元整体教学。在落实单元整体教学细节的同时，帮助教师们在处理教材时能够将教材内容重新组合，将课与课之间进行融会贯通，挖掘文本主题意义，使教师对文本的理解更加透彻，更容易通过目标链、情景链、问题链、活动链来落实英语学科核心素养。 　　十路校区何晶晶老师汇报的市级课题《新课标下小学英语多维课程融合的单元整体作业设计实践研究》，以新课标为指导思想，将单元主题巧妙融合在作业情景中，依托三个课堂设计单元主题式趣味情景作业，通过创新作业内容与评价方式，提升学生的语用能力与思维品质。 　　十路校区赵芮老师汇报的教育信息化研究课题《疫情防控背景下应用信息技术突破英语课堂难点实践研究》，遵循“五个一律”的防控策略，以信息技术为抓手，以突破英语课堂知识难点为目标，在课题研究过程中逐步提高学生对于难点知识的接受度，最终实现高效学习。 　　十路校区王凡然老师的“名校+”课题《单元整体教学背景下小学英语自然拼读课堂活动的设计与研究》，从课题研究背景、过程、成果及课题延伸计划进行阐述。本课题为学生搭建了从听说到读写的桥梁，同时为教师在今后的教学中驾驭教材，调控课堂，设计活动，寻找教学方法和规律，提供了具体而有效的操作方法。 　　十路校区刘文老师汇报“名校+”课题《主题意义下小学英语多课型单元整体教学设计的实践研究》结题报告，结合我校现行使用的主课本沪教版牛津教材融合校本教材所存在的困难和矛盾，聚焦常规课堂，以“多课型单元整体教学设计的实践研究”为突破口，解决多教材融合使用中的瓶颈难题，同时在研究中积极探索提高教师单元整体教学设计的能力。 　　一路校区卢曼老师汇报市级课题《微课对中国传统文化在小学英语教学中辅助性的应用研究》，结合微课对中国传统文化在小学英语教学中辅助性的应用研究旨在推进中外文化的融合碰撞，利用微课的便捷性，构造半结构化、主题式的资源单元应用小环境，用英语为载体，传承发扬中国传统文化，让我国文化经典走向中华学子，走向世界，从而培养学生的英语素养和爱国意识。 　　一路校区赵凤鸣老师汇报的名校+课题《新课标下小学英语单元作业设计实践研究》，为体现英语单元整体作业设计的多元性和形式上的多样性，开展了符合课程特点和我校特色的单元整体作业设计方案，明确我校英语学科以备课组为单位，选择本学科已有基础的一个研究内容，基于学科课程标准研究学科指标分解，整体把握和系统设计作业。 第二阶段备课组课题暨子课题开题报告 教而不研则浅，尽“校本课题”之精微，致“育人品质”之广大。接下来各备课组分组进行了子课题的开题报告。 　　一年级英语备课组就《新课标下课堂活动在小学英语单元整体教学中的探究与应用》的子课题详尽地解读了课题框架和内涵。构建“以活动为中心，以任务为主线”的课堂教学模式，成为小学英语教学所追求的理想境界。此课题为“双减”下的高效课堂提供了新的思考。 　　二年级英语备课组探讨了《英语趣味单词拼读教学方法的探究与研究》以及《小学英语整体作业设计之特色作业实践研究》子课题，让学生不畏惧单词的拼读，从而爱学英语。同时新课程的作业不再完全是课堂教学的附属物，更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容，让每一次作业都成为学生成长的生长点。 　　三年级英语备课组根据不同学段学生的认知特点和学习需求，基于单元教学目标，让《小学英语单元整体作业设计之特色表演类作业的探究》多角度的落地，课题组成员组成了三个子课题进行探索研究。建立课堂所学和学生生活的关联，引导学生在完成作业的过程中，提升语言和思维能力，发挥学习潜能，促进自主学习。 　　四年级英语备课组就《单元整体教学设计下的小学英语创新实践作业与评价》进行深入探讨，对“双减”政策下义务教育阶段作业设计需求进行了深入解读，探讨可供使用的作业创新形式，打造多样化的、学生自主选择的丰富多彩的实践性、探究性作业，提高学生的作业参与度。 　　五年级英语备课组进行了《单元整体教学模式下基础课程语法课教学目标的设定与探究》校本课题学习。探讨如何将英语语法课在英语学习活动观的前提下与主教材融合，在单元整体教学目标下确定语法课的教学目标，帮助教师实现趣味性、高效性、衔接性和可利用性的教学，在英语学习活动观的支撑下帮助学生构建相关的英语语言知识体系。 　　六年级英语备课组对《小学英语单元整体教学语法拓展课目标设计》子课题进行开题报告。本课题旨在探讨如何将英语语法拓展课与主教材融合，在单元整体教学目标下确定语法拓展课的教学目标，帮助教师实现有效教学，帮助学生构建相关的英语语言知识体系，真正提高语言的综合运用能力。 朱熹有云：知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。本次课题汇报活动既为老师们提供了一次交流学习的良机，也让老师们进一步明确了下一阶段的研究方向。让老师们聚焦“真”问题，做实“真”研究，凝练“真”收获。全力推动课题研究工作往更深层次开展，让课题研究开出智慧之花，结出丰硕之果。经开一校特色英语部将且行且思，如琢如磨，让教研之旅繁花似锦，一路芬芳！