<p class="ql-block">时光恰好，初秋相见。</p><p class="ql-block">刚刚好的憧憬</p><p class="ql-block">与刚刚好的欣喜</p><p class="ql-block">满怀对彼此殷切的期待，</p><p class="ql-block">宝贝们如约而至</p><p class="ql-block">一张张可爱的笑脸，</p><p class="ql-block">让幼儿园里充满了生机与活力。</p><p class="ql-block">嗨，宝贝们，</p><p class="ql-block">欢迎升班……</p> <p class="ql-block">金色的九月，沉寂了一个暑假的幼儿园，又迎来了欢声笑语，孩子们都有了不同程度的成长，对于升入中班后的生活有了更多的好奇和期待。伴随着孩子们的疑问“我升班了”的课程故事，就这样拉开了序幕…</p> 课程起源 <p class="ql-block">中班作为幼儿园生活的承上启下阶段，对孩子们来说是至关重要的，结合实际，我们从“儿童视角”出发，开展了“升班”的课程。通过营造升班仪式感、探索环境变化、提高幼儿能力等进行了一系列思考和讨论。</p> 遇见中班 与“新”相遇 <p class="ql-block">随着新学期的到来，小班的教室从一楼换到了二楼，入园路线、教室布局装饰、园所活动区域分布等也相应发生了改变，这些因素都会自然而然地激起孩子们认知和探究的欲望。一场关于入园路线的探究开始了，孩子们七嘴八舌的讨论着怎么从一楼走到新教室？于是我们决定一起走一走、画一画入园进班的路线。</p> <p class="ql-block">1.寻找新路线</p><p class="ql-block"> 随着新学期的到来，我们的教室安排和总体环境都有一定的调整和改变，走廊环境以及活动室所在楼层、教室环境发生了改变，这些因素都会自然而然地激起孩子们认知和探究的欲望。</p> <p class="ql-block">老师，我们的班级在二楼了。</p> <p class="ql-block">门口还挂着中班的班牌呢</p> <p class="ql-block">还有迎接我们的老师呢</p> <p class="ql-block">在新班我还找到了我的橱子。</p> <p class="ql-block">2.进班路线图</p><p class="ql-block">一场关于入园路线的探究开始了，孩子们七嘴八舌的讨论着怎么从一楼走到新教室，于是我们决定一起走一走、画一画入园进班的路线。</p> <p class="ql-block">和小伙伴一起讨论一下如何找到新班</p> <p class="ql-block">集体分享：我画的路线图</p> <p class="ql-block">孩子们发现：自己的教室更换到二楼了，原来我们的楼下现在是小班，上二楼才能找到我们的班级。</p> <p class="ql-block">3.新班变化</p><p class="ql-block">面对新的环境，幼儿有着与生俱来的好奇心和探究欲望，他们好奇、好问、好探索。一起来看看他们的“探秘”之路吧！</p> <p class="ql-block">“我们上小班的时候这里是娃娃家，到了中班变成了建构区”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“中班跟小班相比多了个益智区”</p> <p class="ql-block">让我们一起找找还有什么变化吧！</p><p class="ql-block">“小班能看到外面种的小白菜，中班能看到外面的玉米地”</p><p class="ql-block">“我也发现了在小班只能看到墙，而到了中班能看到远处的小房子”</p> <p class="ql-block">《指南》指出：带领幼儿接触新环境，激发幼儿的好奇心和探索欲望，从多方面支持幼儿的探索行为，让幼儿真正成为环境的小主人。</p>