“问题”即“教研” 三年级数学教研组教研活动剪影

实验小学

教研

备课

学生

作业

课堂

双减

教育

教学

三年级

学会

　　9月14日下午，实验小学教育集团开展了以“潜心教研勤探索，引领教学促提升”为主题的教研活动。三个校区的三年级数学教师欢聚一堂，共话教研。

　　如何提质增效？促使学校的教学常规和教学工作顺利开展，确保学生的成绩稳定不下滑。老师们从备课、如何做好二次备课，上课：如何有效使用学具、 怎样合理运用课件，分层布置作业，培养学生良好的学习习惯等几个方面进研讨。老师们纷纷发言，各抒其见。

　　老师就要从熟悉教材体系，知识结构，年度目标入手，要根据年段特点设计课堂，创造课堂，创生课堂，才能把学和习，讲和练，学知识和育人完美融合，真正提高教学质量。在备课、上课和课后辅导这三个环节上多下功夫，这样做就能充分激发学生的学习积极性，确保学习成绩不掉队。

“双减”其核心就是要让教育回到常识，强化学校教育主阵地作用，建设高质量教育体系，减轻义务教育阶段学生过重作业负担，促进学生全面发展，健康成长。坚持在课内布置作业，指导学生在校内完成书面作业。减少作业时间，不只是在“量”上做简单的减法，而应该在“质”上求变化。作业要从作业形式、内容、评价等方面进行有效探索，以确保“量”少“质”不变。

　　培养学生良好的学习习惯，课堂上 要学会倾听，学会思考，学会回答问题，孩子们注意力才会集中，我们的课堂教学任务才能顺利完成。“双减”形式下，要重落实，讲实效。抓好常规教学，研究学生对当堂课程掌握情况，研究个体差异，瞄准中等生进行备课，扎实有效提升教学效果。