暑期读书心得集锦 <p class="ql-block"> 初中道德与法治教学应该围绕着核心素养，注重培养学生社会责任感、公民意识和法治意识，同时加强综合能力的培养。只有这样，才能真正提升学生的综合素养，让他们成为道德品质优良、法治观念牢固的新时代公民。</p><p class="ql-block"> 道德与法治核心素养的培养措施之一是应明确教学目标，将核心素养融于课堂，以此为导向进行教学。</p> <p class="ql-block">《不跪着教书》读书笔记(一)</p><p class="ql-block">教师应树立榜样，想方设法让学生成为站直的人。</p><p class="ql-block">教育的根本任务是立德树人，教师应在学生心中播下美好的善良的种子。</p><p class="ql-block">教师能看到不同孩子的生活，通过作文感悟他们的成长。</p><p class="ql-block">教师应具备善良的品质，才能真正教孩子善良。</p><p class="ql-block">教孩子善良，教师自身也需具备善良的品质。</p><p class="ql-block">教孩子文化知识、正确的世界观、人生观、价值观等，可潜移默化地教授给学生。</p> <p class="ql-block"> 《不跪着教书》——读完这本书最大的感受就是我不要跪着教书，那么就应该做站直了的教师，要利用一切可以利用的时间和精力不断地学习，使自己思想深刻，追求高远和智慧，勇于创新，勇于挑战。同时也要让学生不断地发现人性美，做一个正直的、真诚的、宽容的、有爱心的、对生活充满热情和希望的人！</p> <p class="ql-block">《基于学科核心素养的中学思想政治教学》有感</p><p class="ql-block"> 在现实教学中，我们更多时候都是基于已知知识学习，强调概念、原理，尽管注重情景教学，也时刻警醒自己远离灌输式教学，但教学中还是有接受式学习，着力记忆等情况的发生。现在校园的孩子们两耳不闻窗外事，也做不到一心只读圣贤书，被动地周旋在各学科作业中，如果作业能认真完成还好，不动脑筋的抄袭，课前还没有静心读书预习的习惯，制定的导学案，也被他们用来"临阵磨枪"……每每课上得不尽人意时，都会让自己烦躁不安，于是我从读书习惯培养做起，删去华丽的课件，回归课本，因为教材是最好的工具，里面的"探究与分享"也是最好的生活情景，从引领学生读书，到学生自主分析内容，到给出问题，自己带问题阅读理解，再从每一个小练习巩固，逐渐培养自主学习方法，提升学习能力，交流能力，合作能力，解决问题的能力，真正实现学生发展核心素养的目的。</p>