跟岗学习砥砺前行——三亚市第二小学“一对一”精准帮扶五指山毛道镇中心小学数学跟岗学习简报

三亚市第二小学

最美是遇见，跟岗助力成长；与君初相识，胜却人间无数。 为加强乡镇教师队伍建设，加快提升乡镇学校教育教学质量。按照海南省教育厅2023年“国培计划”学校“一对一”精准帮扶工作精神要求，五指山市毛道小学教师到三亚市第二小学进行为期3天的跟岗学习。为了欢迎跟岗老师们的到来，学校于2023年9月11日上午召开了跟岗学习见面会。见面会上，学校领导对五指山毛道小学来我校跟岗实践的同行们表示热烈的欢迎，向他们介绍了学校的基本情况、办学理念、办学的特色及师资队伍等情况，同时也对跟岗的老师们提出了跟岗实践的殷切希望。跟岗学习的老师们表示对接下来的跟岗学习充满了期待。 走进课堂 在接下来的跟岗学习中，跟岗的老师们在三亚市第二小学老师的带领下走进了我校的日常课堂。我校教师认真专研的态度、精心设计的教学思路，扎实有效的授课方式得到了跟岗老师们的一致肯定与高度点赞！ 范裕珠老师所教授的《上、下、前、后》一课思路清晰，环节紧凑，重难点突出、设计合理。范老师在教学新知时循循善诱,引导到位，让一年级的学生学习起来毫不费力,充分发挥了学生的主动性，同时还让学生体会到学习与生活的联系从而感受到数学的乐趣。 蒲贝丽老师的课发挥学生的主体作用，让学生自主探索、合作交流中掌握上、下、前、后的新知。蒲老师课堂上的点拔指导，学生的积极参与成为了本堂课的亮点。 经验丰富的蔡云老师所教授的是《整数乘法运算定律推广到分数》一课，蔡老师的讲授充满亲和力，她以饱满的热情、幽默的语言去带动孩子，让学生在轻松愉快的气氛中吸收新知识。课堂上，蔡老师出示的练习采用较多的开放式题目促进学生发散性思维的发展，教学过程中关注学生的意见与想法，让学生做课堂真正的主人。 看！我们的黄道妮老师课堂设计新颖有趣，激起了学生的学习兴趣。学生互动起来了，课堂气氛活跃起来了，学生们积极回答问题。黄老师抓住重点，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法，使学生对估算在生活中的应用有更深刻的理解。 王婕妤老师的课堂注重学生的主体地位，整节课“引而不灌”，把时间交给学生，学生主动思考，小组合作积极活跃，学生学得轻松愉快。 冼冬霞老师思维敏捷，善于思考，通过实际问题导入新课，引发学生认真思考，从而引出课题，符合学生的认知规律，调动了学生学习的积极性。在教学中冼老师鼓励学生通过观察、比较等方法选择合适的解题策略。 伍祥群老师讲授了四年级《亿以内数的大小比较》一课，这节课伍老师从学生出发，关注学生己有的知识经验，回顾旧知。伍老师注重对学生自主探究意识的培养，对亿以内数的大小比较时，鼓励学生用多种方法比较大小，以学生为主体展开探究，给学生以充分的时间和空间，引导学生将万以内数的大小比较的方法迁移到亿以内数的大小比较，并在探究后，让学生说一说，归纳整理出亿以内数的大小比较方法。在课堂上重视学生思维的提升。整节课伍老师在引导学生自主探究的过程中，有很多引发学生思考的问题，如：数的大小比较时有几种情况？位数不同时怎么比？那位数相同时呢？等等。伍老师都牢牢地抓住学生的思维，激励学生思考，学生能够在轻松愉快的氛围中学习新知。 李海龙老师执教的是人教版六年级上册第一单元《整数乘法运算定律推广到分数》，李老师通过观察、猜想、推理、计算、验证等数学活动，积极引导学生利用迁移类推，让学生理解整数乘法运算定律对分数乘法同样适用，并能应用运算定律进行一些简便运算；授课过程中，老师时刻以学生为中心，做到了真正的“重心下移”，师生互动、生生互动贯穿课堂；同时李老师更注重培养学生探索数学问题的能力，使其在自主探究、合作交流中大胆猜想、验证、发现和总结规律，进而达成本节课的教学目标和突破重难点，从而促使学生深度学习。 陈菁老师在教学过程中，以饱满的热情、幽默的语言去带动孩子，让学生在轻松愉快的气氛中吸收新知识。陈老师从乘出租车计价器出发，与学生生活实际相结合，以“创新激趣”为关键，以“解决问题”为核心，通过画图、学与练等多种方式使学生掌握分段收费的解题方法从而体会学习数学的乐趣。 参与教研 教而不研则浅，研而不教则空。课后，在评课交流环节中，听课的老师与上课的老师继续共同研摩课堂，大家在学习中思考、听课中感悟、反思交流提升。跟岗学习的老师们对我校老师这样认真研读教材教参，集体精心备课，课后共同研摩的日常教研模式大为赞赏，并表示要带回学校进行实践推广。 讲座学习 为进一步加强我校小学数学学科教育教学管理，规范教师教学行为，促进学生核心素养发展，有效提高我校小学数学教育教学质量，根据国家、省有关文件精神及《义务教育数学课程标准（2022年版）》相关内容，三亚市第二小学李海龙老师为全体数学教师及跟岗教师开展了一场以《学习“海南省小学数学学科教学基本要求”》为主题的讲座。李老师分别从计划与准备、课堂教学、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价、教学总结六个方面进行讲解。李老师明确课堂教学是培养核心素养，落实立德树人根本任务的主阵地。教学过程是一个师生及多种因素相互作用的动态推进过程。教师要在对教材及学情准确分析的基础上，科学设计教学过程，做到思路清晰、逻辑合理、指向明确、体现学教评一致性。每学期末，每一位教师应对一学期的教学工作进行全面回顾、深入分析、科学评价、提炼经验、总结教训，形成一份教学总结材料或一份质量较高的教学论文、案例等，在学科组分享或在校内交流。 学习是最美的姿态，脚步是最好的丈量。以匠心致初心，以初心致未来。教育是一场温暖的修行，一路同行，照亮他人也照亮自己。接下来的跟岗实践中，三亚市第二小学将全方位展示学校的管理理念和丰富的教育活动，毫无保留地分享了各方面的经验，力争将学校的优质教育资源与跟岗的同行进行分享，以达到互相学习、优势互补，共同发展！ 图片出处：各年级数学备课长编辑：黄道妮审核：冉文君