“语”你同行，“研”无止境——记邓家台小学沉浸式教研活动

水默含声

袅袅秋风起，芳华静待灼。 “语”“研”有热情，学习无止境。 　　为提升教师的整体教研能力，提高课堂教学质量，关注学生核心素养发展，扎实推进“双减”工作。9月12日宣化区教体局小学语文教研员郝进菲老师莅临我校，开启了“沉浸式＋驻研”语文教研活动，郝老师和我校语文老师共同参与了语文教研组活动。 　　第一节，宋小娜老师执教统编教材语文三年级上册《司马光》，在课堂上，老师运用以读代讲的教学方法，使学生在正确朗读的基础上初步把握文章，进而理解文章的意思，把握故事的内容；在有感情朗读的基础上感悟文言文语言的艺术魅力，在联系生活实际和思考的基础上，引导孩子理解“群儿戏于庭，一儿登瓮……”的寓意，最终体会司马光仔沉着冷静、善于思考，聪明严谨的形象。宋老师启发与引导式的教学方法贯穿课堂始终，关注学生课堂掌握和学习古文方法的习得。 　　接着是宋彩林老师展示的《宿建德江》这首诗。《宿建德江》选自部编版语文六年级上册第一单元，是一首刻画秋江暮色的诗。“愁”是全诗的诗眼，全诗围绕“愁”字显示着作者高超的艺术构思，属于山水田园诗，诗人寄情山水，在山水风光的描写中抒发自己或闲适或愁苦的情怀 　　宋老师指导学生深刻体会作者人生经历，感受诗歌所表达的情感。从而归纳出“知人论诗”这一赏析古诗的重要方法，也再次感受到山水田园诗的特点。并由课内延伸到课外，鼓励学生多读多积累，也多体会山水田园诗的特点，多运用“读、看注释、想象、知人论诗”这些学习古诗词的重要方法。 　　听课后，学校校长孙雪梅、主任贾素芳、语文教研组长和任课教师及时交流，从课标的把握、课堂常规管理的方式与方法、课堂教学目标的落实、板书设计等方面给授课教师提出了中肯的建议，授课教师虚心听取意见并交流自己观点，研讨气氛十分融洽。 　　最后由郝老师做点评。郝老师评道，这两位老师都能做到充分备课、认真上课，注重以学生为主体”的教学理念，并通过精巧的教学设计将学生的发展落实在有效课堂教学上。并客观指出课堂上的亮点和不足，提出切实可行的意见。老师们也会向郝老师请教在教学设计和过程中产生的困惑，郝老师亲切地一一解答并悉心指导。 　　水本无华，相撞而生涟漪；山本无火，相击而生灵光。教有所获，研有所得，每次教研都是一次思维的碰撞，是一次灵感的激发，也必然带来一份新的收获。经过这次，以及以后的每一次学习、实践、反思、总结，邓家台小学语文的芳华，定会沉香流年。