“共读共研真游戏，放手发现真儿童”——热水幼儿园教师同读一本书《放手游戏发现儿童》系列活动

文治慧

观察——发现儿童的发现；倾听——记录儿童的记录；对话——支持儿童的发展。——程学琴 为了提升教师专业素养，充分挖掘游戏对儿童发展的价值，提高教师观察和支持儿童游戏的能力，热水幼儿园开展了《放手游戏发现儿童》教师读书活动。 《放手游戏发现儿童》这本书由程学琴主编，书中记录了安吉幼教发展历程、阐述安吉幼儿园课程框架、记载了大量安吉游戏实践案例。游戏，点亮儿童的生命。20年的游戏实践中，安吉幼教人为何选择放手游戏，又是如何放手的？此后如何一步步由游戏走向课程？我们在阅读中放大格局，了解“安吉”游戏背后的底蕴，让游戏不再遥远，执着于求索，不断地充盈自己，迎接新的挑战。 启动仪式 人间收获日，读书正当时。我园于2022年9月8日举行教师“同读一本书”启动仪式，全体教师齐聚一堂学习了“同读一本书，做阳光教师”读书活动方案。此次读书活动以自主阅读、集中阅读、交流讨论、分享心得相结合的方式进行，确保活动的实效性，旨在通过活动帮助我园教师在游戏中学会尊重幼儿、观察幼儿、读懂幼儿。 自读 自读 领读老师在空余时总会捧着《放手游戏发现儿童》一书翻阅并撰写读书笔记。在初读这本书的过程中，老师们仔细阅读、认真分析、对安吉游戏有了新的认识，也真切地感受到游戏的魅力以及什么是“真游戏”。 领读 领读 《放手游戏发现儿童》这本书共分为：《理念》、《材料、环境与时间》、《放手、观察与发现》、《家长工作》四个章节。领读教师带领全体老师分别对每一章节内容再次进行梳理，使老师们对整体内容有了更深的了解。随后结合具体案例，联系自身日常工作实际，提出问题让大家共同思考。老师们在不断回答的欢声笑语中，查漏补缺，逐渐丰富了自己对于书本章节内容的理解，也加深了对安吉游戏的思考，同时有效提升了自我的思辨能力。 ✨共思•共研🧚‍♂️✨ ✨共思•共研🧚‍♂️✨ 当思考再次沉淀，当思想再次碰撞，孩子的游戏还在继续的时候，我们如何结合我园实际情况合理投放材料；怎样放手让孩子进行“真”游戏；如何做家长工作，让家长真正懂得游戏的价值。教师们交流讨论，表达着自己对游戏的理解和感悟，在“研”途中寻找着、发现着、探索着、实践着、创造着属于孩子的游戏世界，进行着一场“把游戏的权利还给孩子”的革命。 阅读·悦美·越成长（读书交流会） 在最后的读书分享会中，老师们结合三个多月以来的学习情况，分享了自己对《放手游戏发现儿童》这本书的阅读感悟。不同的老师在不同的游戏案例中，用不一样的观察方法，不一样的分析切入点，带来了我们对教师观察行为这一问题不一样的思考。每一个游戏案例真实记录了孩子们的游戏过程，那一张张灿烂的笑脸，呈现出孩子们积极参与游戏的状态，让我们深刻感受到游戏带给孩子的成长。 阅读传递感悟，老师们分享自己的读书收获，交流自己读书过程中摘抄的短句，结合自身经验交流交流自己的所思、所想、所悟…… 书籍之所以是人类灵魂的工程师，在于读者是否从中获得启发。此次“同读一本书”活动，让热水幼儿园的教师们在共鸣中产生了新的思考和感悟。放手游戏，发现儿童，改变的是儿童观；看懂游戏，理解儿童改变的是教育观。我们坚守教育初心，探索游戏真精神，怀着推动教师终身学习的信念，朝着目标拾级而上，收获幼教最美芳华。