<p class="ql-block"> 为更好地推动“‘教·学·练·评’一体化教学”在课堂教学中落地，以新课程标准为指导，以核心素养育人标准为准绳，提高教师们打造高效课堂的能力，促进语文教师对“‘教·学·练·评’一体化教学”的深入思考，第三小教集团于2023年9月12日进行了语文大教研活动，活动主题为：“‘教·学·练·评’一体化教学研究与课堂实践探索”。</p><p class="ql-block"> 本次教研活动汇聚了第三小教集团全体语文教师，共同追求更高的教育水平和更深刻的教育思考。</p><p class="ql-block"> 首先团庄教学点田先天老师进行了《什么比猎豹的速度更快》课堂展示，采用了富有趣味和互动性的教学方法，围绕课堂“教什么”“怎么教”，学生“学什么”“怎么学”,利用智慧教学大数据支撑的评价，知晓学生“会什么”，积极探索以目标为引领、以评价为导向、让教师的教、学生的学、学生的练、学习的评四者有机结合的课堂教学模式。</p> <p class="ql-block"> 课后，柴校长以“教学练评一致性”原则为指导，对教学过程进行了精心的点评和指导。她聚焦于教学设计、教学目标、教学活动设计以及教学评价，与其他老师一起分享了她的见解，为教师团队提供了宝贵的经验。</p><p class="ql-block"> 柴校长首先强调了问题的体现，她认为问题的提出是课程的关键，能够激发学生的思考和讨论，为教学打下坚实的基础。此外，她注重说明文的准确性，确保学生获得的信息是正确的，这对于知识的传递至关重要。柴校长还重视任务单的使用，任务单帮助学生更深入地理解课程内容，将理论知识应用到实践中。</p> <p class="ql-block"> 杨主任的评价强调了学生的信息提取能力、总结默读方法和关键词理解。她提出了“预设到转变思路”的观点，强调教师应根据学生的学习进度调整教学方法，不要强行灌输。这种学生中心的方法有助于培养学生的自主学习能力。</p><p class="ql-block">马老师的评价强调了课程的连贯性和关键词的抓取。她鼓励教师将当前课程与前面的课文相结合，以便学生更好地理解和记忆。她还强调了问题中的关键词，这有助于学生集中注意力，理解问题的要点。</p><p class="ql-block"> 课程评价后，老师们认真听聆听了李作芳老师的“推进‘教·学·练·评’一致性的语文教学”主题讲座，讲座中，她深入探讨了如何实现教学、学习、练习和评价之间的一致性。李老师分享了她的经验和见解，探讨了如何确保教学目标、教学活动、练习任务和评价方法之间的协调一致，以提高教育教学的质量。这次讲座为语文教师提供了宝贵的指导，帮助他们更好地实现“‘教·学·练·评’一致化”的目标，提高学生的学习成效。</p><p class="ql-block">用心教研，研之有悟；百想齐思，思附践行。在这次语文大教研活动中，我们聚焦于“‘教·学·练·评’一体化教学”的探索和实践，以提升语文教育的质量。各位老师的积极参与和深入思考，为我们的教学提供了新的思路和方法。通过互相交流、分享经验，我们已经迈出了推进教育教学改革的坚实一步。在未来的教育道路上，让我们继续秉持着教育的初心，不断研究、不断探索，为每一位学生的成长贡献我们的力量。让我们用心去教，用心去研，共同书写教育的精彩篇章。</p> <p class="ql-block">撰稿：沙丽亚</p><p class="ql-block">图片提供：王鑫</p><p class="ql-block">审核：周雪婷</p><p class="ql-block">责任编制：王雪玲</p><p class="ql-block">总编：李勇</p><p class="ql-block">玛纳斯县第三小教集团</p><p class="ql-block">2023年9月12日</p>