<p class="ql-block" style="text-align:center;">凉风起，秋已至</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">共研讨，同成长</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">让我们一起</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">从心出发，向新而行</p> <p class="ql-block"> 著名的教育学家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。班集体是幼儿成长的重要场所，一个班集体的品质直接决定了幼儿个体的发展。而要建设一个优秀的班集体，关键取决于班级的凝聚力是否强大。“班集体教师之间的有效合作”是工作的基石。有了良好的合作才能保证幼儿一日活动各个环节的有效开展。</p> 深度思考，树立目标 <p class="ql-block"> 班级教师如何分工，教师的职责是什么？大家你一言我一语，描绘着自已的理想天地。“有爱、理解、陪伴、尊重、帮助、温暖、团结......”越来越越多、越美好充满正能量的词汇被大家提出。</p> 直击问题，寻找策略 <p class="ql-block"> 针对大班教师近期搭班出现问题，敢于直面工作中的问题才有进步的空间。只有在“发现问题—觉知反思——找出办法——反复实践”，最后才能得到教育智慧，才能成为一名有卓越的教师。研讨中教师们通过对班级工作出现的较为突出的问题，展开交流寻找解决策略。</p> 分享案列，共同进步 <p class="ql-block"> 随后，尹主任通过自身案列向大家分享一个个鲜活、温馨有爱的搭班故事。希望教师们互相合作，取长补断团结一致。互相学习，有效配合。当一个班级中的每一位老师都以孩子为中心，大家有相同的目标。这也是班级三位老师有效合作的前提，是提高班级工作的重点。每位教师都应承担起自己在班级中的一份责 任，既要分工明确，又要配合默契，也就是我们通常说的“小分工，大合 作”。在一日活动的各个流程中，保教人员如果各自为阵，那么就会在 一定程度上使幼儿放任自流，造成管理上的困难。所以无论在哪一个时间段，班级老师都要有明确的分工，默契地配合，这样 才能形成一定的秩序，避免不必要的紊乱而导致工作的无序。 </p> <p class="ql-block"> 相信通过本次活动，教师们明白合作是幼儿园教师必备的素质。俗话说：众人拾柴火焰高。幼儿园要建设开放、和谐的幼儿园文化，促进教师的专业成长并提升 幼儿园的保教质量，幼儿园教师必须采取合作的工作方式，而非一般 教师惯用的个人方式来处理班级问题。班级教师间合作有效了，教师 的工作才会轻松愉悦，才会收到事半功倍的效果。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 德国哲学家雅思贝尔斯说：</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">“教育就是一棵树摇动另一棵树，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一朵云推动另一朵云，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一个灵魂，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">唤醒另一个灵魂。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">”让我们做彼此的树、彼此的云，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我们一起团结互助、努力向上</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">守护一颗颗小苗苗的成长。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">编辑:何佳惠</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">核稿:尹龙霞</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">审核:黄洁</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2023年9月13日</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">平罗县渠口中心幼儿园</p>