<p class="ql-block">了解儿童，读懂儿童，发现儿童，支持儿童，走进儿童。</p> <p class="ql-block">教师要拥有儿童的知识，儿童的想法，教师要尊重儿童的身心发展规律，教师要给孩子机会自由探索，安静倾听，倾听比表达还重要，不同的孩子潜能是不一样的，坚持以儿童的视角发现问题。教师还要反思师幼关系，高质量的师幼关系：观察，倾听，记录，分析，支持，回应，每一项都是无时无刻不在。读懂孩子贯穿在一日生活当中。</p> <p class="ql-block">2023基于课程建构的幼儿在生活中发展 </p><p class="ql-block"> 张娜莲老师讲</p> <p class="ql-block">一、幼儿生活活动现状</p> <p class="ql-block">这样的环境不好：没有一寸空白的地方</p> <p class="ql-block">把指南纲要读懂</p> <p class="ql-block">二、生活与课程建构</p> <p class="ql-block">什么是生活</p> <p class="ql-block">生活活动和课程建构相结合</p> <p class="ql-block">自主取餐课程</p> <p class="ql-block">三、生活活动的基本原则</p> <p class="ql-block">四、生活活动的价值取向</p> <p class="ql-block">以幼儿为本好的环境创设</p> <p class="ql-block">我会擦嘴巴</p> <p class="ql-block">爱护小眼睛</p> <p class="ql-block">菜名播报</p> <p class="ql-block">今天我午睡了</p> <p class="ql-block">我的本领大</p> <p class="ql-block">用这样的声音说话</p> <p class="ql-block">情绪小怪兽</p> <p class="ql-block">好心情驿站</p> <p class="ql-block">每月安全活动—自我保护</p> <p class="ql-block">张娜莲老师从四个方面来展开讲基于课程建构的幼儿在生活中的发展，在幼儿的一日活动中，生活即教育，教育必须来源于生活。生活中的每一个环节都是课程，生活活动和课程建构相结合，要关注儿童的生活质量，以儿童为本来展开课程。落地实践，每个环节放点音乐，让幼儿的音、体、美全面发展。</p>