品淡淡乡愁，探语文人生——记郏县第三实验中学语文组教研活动

仙儿

乡愁

学生

诗歌

之美

李老师

老师

语文

品读

课堂

认知

　　秋风已至，乡思愈浓。今日，语文组教师同九三班学生一起迎着秋日里微微的凉意，在李晓馥老师的引领下，走进了余光中的《乡愁》。

　　讲台上，李老师风致清雅，用古诗中经典的思乡名句将我们引入乡愁的世界。

　　本节课学习目标设置清晰，通过反复的朗诵感受诗歌的韵律之美，品味诗歌的意象之美，并体会诗人的恋土深情，思乡愁绪。
　　课堂上，通过不同形式的诵读，让我们徜徉在淡淡乡愁之中。

　　课堂上，由读乡愁--品乡愁--悟乡愁一脉相承。李老师首先以读悟情，指导学生有感情有节奏地朗读诗词，并以生动精妙的语言创设情境，让学生由读悟情;接着抓住诗歌里的四个意象--邮票、船票、坟墓、海峡来引导学生品读诗歌所蕴含的情感;然后又让学生在理解诗歌内容和情感的基础上再一次朗读诗歌，读出感情。读中悟，悟中读。

　　听课老师们认真听课，及时记录。一堂课下来，无论学生还是老师都融入情境，一起品读了只属中国特色的乡愁之美。

　　最后，又以题固知，进一步强化学生对课内文本知识的认知。让学生对“乡愁”有新的认知。

　　评课老师们指出整节课目标设置清晰明确，重难点突出，层层深入，充满语文味。同时，老师们也指出了课堂上的一些不足之处。
　　在交流探讨中，李老师对自己的课程以及上课的问题有了更清晰的认知，而我们不仅享受了一场视听盛宴，也对教学有了更多思考。