<p class="ql-block"> 作为一名幼儿教师，相对于生硬死板的各类重理论型的书籍，我更喜欢阅读一些通俗易懂、生动活泼、具有一定案例的书籍。于是，暑假期间，我阅读了《透视幼儿心理世界》这本书，通过书中的每一个小的案例，与平时教学时遇到的情况进行比较，根据书中对幼儿行为进行分析，提供的支持方法，自然而然的对幼儿的心理就有了一定的了解。</p> <p class="ql-block"> 这本书共分成三部分：第一部分幼儿是怎么认识世界的，即智力发展；第二部分幼儿是怎么感受世界的，即情绪和情感发展；第三部分幼儿是怎样应对世界的，即社会性发展。</p> <p class="ql-block"> 本书给予教师和家长相应的支持策略，并且具有很强的知识性、趣味性、实用性，它能够引导教师和家长了解、观察和分析幼儿的心理状况，探析幼儿的心理世界。</p> 了解幼儿，尊重幼儿 <p class="ql-block"> 教师在日常活动中，要充分了解幼儿，从幼儿的年龄特点出发，设身处地从幼儿出发，了解幼儿的情绪、需求和想法。幼儿的思维处于具体形象思维阶段，主要依靠五官对事物的样子、声音、气味、味道、摸上去的感觉等具体特征的感觉。</p> <p class="ql-block"> 在我们刚接小班时，也会经常喊“没小便的小朋友去”、“没拿点心的小朋友来拿”，孩子们也是没有反应的，于是我们采用“摸头”的方式来引导幼儿知道自己可以做什么了，摸了头的宝宝可以去上厕所了等。教师通过语言和动作的配合，引导幼儿通过实际感知逐步适应幼儿园生活。</p> 言传身教，以身作则 <p class="ql-block"> 模仿是幼儿社会学习的主要途径，幼儿的动作、语言、技能以及行为习惯、品质等的形成和发展都离不开模仿。</p> <p class="ql-block"> 教师在日常教学及生活中要在适当的时候安排楷模出现，将有助于幼儿的观察学习与模仿。如：小老师制度、引导幼儿模仿积极的行为榜样。</p> 善于引导，学会放手 <p class="ql-block"> 人类的学习过程一直就是“错误-学习-尝试-纠正”不断往复的过程，随着幼儿年龄的增长、自我意识的萌芽以及动作能力的发展，他们开始以自己的方式认识和探索这个世界，他们对未知的世界充满了好奇，对各种事情都有了参与意识，有了尝试的愿望。</p> <p class="ql-block"> 正确对待幼儿的不同错误，幼儿的错误可分为两种:一种是教师必须立即予以纠正的，如乱丢垃圾，不讲卫生、欺侮弱小等，一旦发现这样的行为，必须马上教育其加以改正;而另一种则是幼儿能够自行纠正的(主要是如何适应生活)，是允许其犯错误的。</p> 感 悟 <p class="ql-block"> 通过阅读这本书，我了解到孩子是如何认识、感受世界，怎样尝试独立应对世界，适应环境的变化，与他人友好相处的。通过专家对教师的建议，提高了我在面对幼儿遇到的问题时帮助幼儿解决的能力。本书中举例的小故事都是我们平时经常遇到的情况，针对具体问题分析深入细致，结合具体实际案例提出有效的建议和措施，实践性非常强。作为一名非学前教育专业的幼儿教师，让我更加全面的了解幼儿的心理和深层次的问题，能够让我在与孩子相处出现问题时找到更多的解决方法，同时也增强了我与幼儿家长沟通交流的能力和经验。</p>