凝心聚力研以登高名师引领“贤”歌不辍——沭阳县教师发展中心教学研究部莅临贤官小学指导教育教学工作

沭阳县贤官中心小学

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”一个回眸，秋天便站在了夏天的肩头，在这美好的初秋，为扎实有效推进青年教师的专业发展和专业成长，发挥名师的示范、引领、辐射作用。9月12日，沭阳县教师发展中心教学研究部曹宏宇主任、葛玲玲主任一行九人到贤官中心小学进行教育教学调研，并出席仲学文名师工作室开班仪式。 调研进行时 　　调研组实地查看校区教学和生活设施，详细了解学校教学工作开展情况，并深入课堂，指导课堂教学。葛玲玲主任从增强教学定力，加强教学管理，细化管理制度和提升教学能力等几方面对我校提出建议。重点就加强中心校与村小备课融合、加强听评课学习，在听评课中提升教学能力给予春风化雨般指导，希望贤小人凝心聚力，为学校能够更快更平稳的发展添砖加瓦。 　　孙秋艳老师执教的三年级语文《不懂就要问》王青康校长听课后，现场给予指导。孙老师教学基本功比较扎实，课堂气氛活跃，紧扣教学目标开展教学，组织有序，注重生成，引导学生养成“不懂就问”的良好习惯。建议略读课文的教学，与精读课文教学要有所区分，内容要有所取舍，方法以学生自主学习、交流为主，教师作适当点拨，初步培养学生掌握略读这一阅读方法。 　　章莉校长认真听了吕瑛瑛老师执教的数学课《公顷的认识》，给予高度评价：吕老师的课堂体现“三学”理念，注重学生参与式学习，重视知识关联，培养结构化思维。二次备课特别认真，内容详实，及时反思，提前4课时备课，过程较好地体现引导学生由“学会”到“会学”。建议：1.进一步推进学科组层面的集体备课常态化。2.进一步强化“素养立意”的课程导向，教学中关注“四基”“四能”的落实，加强活动体验，推理想象，在深度理解中建构概念。还查看了作业批改情况，给予指导。 　　朱玲娣老师执教的英语课《Goldilocks and the three bears》，精彩纷呈，深得好评。郑素静主任这样评价：朱老师的课堂注重以学生为主体的教学模式。在课堂中以学生为主体，多让学生们说和总结，多鼓励他们自主交流、学习讨论，运用自主发言等形式给其试错的机会；精心设计板书是提高教学的重要途径，板书要设计的精练、周密，能够完整体现概括课程核心，有高度的概括性和较强的针对性。 　　在南校区，葛玲玲主任听了蒋琴执教《西江月夜行黄沙道中》，蒋老师采用平时教学古诗词的方法，解诗题、知作者、明诗意、悟诗情四方面入手，采用多种形式让学生入情入境地朗读，让学生走进文本，走进作者，走进那独特的历史时空！ 　　李娟执教《认识四边形、五边形、六边形》，陈春雷主任这样评价：李老师教学设计因地制宜，能够自制教具，让学生直观感受多边形的构成。2.教学方法与时俱进，课堂教学中能够体现出“三学”理念。他还从加强学生动手能力的培养，让学生在动口、动手、动脑中获得新知，学习效率会更高等方面提出指导性建议。 名师工作室开班啦 　　仲学文，沭阳县贤官中心小学副校长，江苏省中小学正高级教师，宿迁市教育教学先进个人，宿迁市拔尖人才培养对象。 　　江苏省中小学正高级、特级教师章莉校长在开班仪式上讲话，首先祝贺仲学文名师工作室开班，然后就教师成长，从情怀、坚持、改变三方面提出建设性指导。一是情怀。“情怀是能激励人最深沉的力量。一个人有了情怀，就会对自己的职业有发自心底的爱。”在我们的课堂用心深耕，用心备好每一节课，精心上好每一节课，耐心对待每一个孩子。因为我们的努力，而让我们成为孩子们成长路上的重要他人。二是坚持。要像仲校长一样的始终如一的坚持，坚持走在教学研究的成长之路上，一定会看见更美的风景。三是改变。让我们在“读与思”中走向生命力重构，在“教与学”中走向教学力重构，在“研与写”中走向研究力重构。 　　最后，曹主任作总结性讲话，提出希望。希望各位学员能在仲学文副校长的引领下，充满自信，像一粒种子一样，坚持、努力，不断成长；肩负起立德树人的重任，扎根乡镇，立足三尺讲台，秉持奉献精神，深入钻研业务，提升教学水平，用爱心和耐心帮助孩子们扣好人生“第一粒扣子”，向着那明亮的方向，砥砺前行。 　　独行快，众行远。工作室汇聚了贤官中心小学的十几名优秀教师及教科研骨干。她们将在仲校长名师的专业引领下，一同锁定前行的道路和目标，在专业修炼的征途上踏歌而行、拾级而上、幸福成长！ 部分学员简介学生作品获奖 　　行了路，数了星，看了云 恰在美好时节有了遇见 遇见导师 倾听生命拔节声音 遇见研修 领略成长的美好 世间一切，皆是美丽的邂逅 情相牵，志相投 相遇在一场场文化盛宴里 改变在一次次潜心研学中 成长在一个个难眠的夜晚 星可数，云易观 研修之路，漫长悠远……