<p class="ql-block"> 秋风微凉正可人，来自福建省各地市的五十位教学副园长齐聚榕城，共同参加由福建师范大学承接的福建省幼儿园教学副园长能力提升培训（第三阶段）的学习。</p> <p class="ql-block"> 9月12日上午，教育硕士，江苏省如东县教师发展中心教育科学研究科科长，江苏省正高级教师、江苏省幼儿教育特级教师，江苏省教学名师唐海燕老师给我们带来《服务引领—让教研更有意义和力量》的专题讲座。唐老师从县区教研员的站位高度，从（1）建立多维度区域教研机制，确保各项活动的有效开展；（2）推动视觉化学习环境建设，寓多领域核心经验于其中；（3）实行全视域园本叙事研究，努力打造区域教研新样态三大纬度着手，借助大量详实且生动的案例，为幼儿园教学园长展示出有意义、有力量的教研该有的样态！讲座理论联系实际，见解深刻、事例鲜活，为实现幼儿园内涵发展指明了方向，引起了参训人员的共鸣与思考。</p> <p class="ql-block"> 下午的培训形式丰富，气氛活跃。在唐海燕老师的组织下，学员们通过小组研讨、代表阐述、击鼓传花等方式互动交流：班级环境创设的思与行。唐老师通过例举教学活动、主题活动、班本活动中视觉化学习环境创设的呈现方式：“思维导图+箭头”、聚类统计、信息网络图等，让大家身临其境感受到在学习环境创设中不仅要充分利用家长资源，充分尊重与发挥儿童的参与性、主体性，同时还要从教师的指导性、从儿童信息获得的整体性、从儿童经验的提升等方面来进行考量。</p> <p class="ql-block"> 结合学员们的困惑：墙面环境很丰富，但比较散乱、如何提高学习环境质量等问题，唐老师提出了四点建议：打造“四墙一名片”，即：生活墙、区域墙、课程墙、资源墙以及班级名片，充分运用思维导图，努力让儿童的学习看得见、思考看得见、成长看得见。</p> <p class="ql-block"> 培训赋能，学无止境，学员们在学习、探讨、感悟的过程中，不断提高自身专业素养。培训结束后，大家纷纷表示，在今后的工作中将学以致用，开拓进取，不断在实践过程中思考促进保教提质的创新性举措的意义和内涵。</p>